Зуброва Ольга Андріївна — Херсонський державний університет

I. Поточні посади 4

Назва посади	Назва підрозділу
Доцент	Відділи та служби
Доцент	Факультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
Доцент	Факультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв
Доцент	Факультет української й іноземної філології, журналістики та мистецтв

II. Додаток до картки НПП

Картка містить досягнення за пунктами постанови КМУ. Заповнені пункти виділено — натисніть, щоб розкрити.

16 17 18

1 наявність не менше п’яти публікацій у періодичних виданнях, що включені до переліку фахових видань України, до наукометричних баз, рекомендованих МОН, зокрема Scopus або Web of Science Core Collection

1. Зуброва О. А., Колкунова В. В. Образ тимчасово окупованого Херсона в англійськомовних інтернет-ЗМІ. Нова філологія. Збірник наукових праць. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2022. № 87. C. 32-38. URL : http://novafilolohiia.zp.ua/index.php/new-philology/issue/view/22/18 (Категорія Б)
2. Зуброва О., Колкунова В. Образне порівняння як засіб відображення ідентичності персонажа художнього твору (на матеріалі українського й англійського текстів роману С. Жадана «Ворошиловград»). Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Дрогобич : Видавничий дім «Гельветика», 2023. Вип. 61. Том 4. C. 22-29. URL : http://aphn-journal.in.ua/archive/61_2023/part_4/61-4_2023.pdf (Категорія Б)
3. Шипко А.Л., Зуброва О.А. Ідентифікація особистості як мета виховання. Педагогічні науки : збірник наукових праць Херсонського державного університету. Херсон: ХДУ., 2024. Вип. 103 C. 15-20. URL : https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/4552 (Категорія Б)
4. Зуброва О. А. Когнітивно-комунікативний підхід у підготовці майбутніх учителів іноземної мови. Педагогічні науки : збірник наукових праць Херсонського державного університету. Херсон: ХДУ., 2024. Вип. 104. C. 5-9. URL : https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/article/view/4558 (Категорія Б)

2 наявність одного патенті на винахід або п’яти деклараційних патентів на винахід чи корисну модель, включаючи секретні, або наявність не менше п’яти свідоцтв про реєстрацію авторського права на твір

ні

3 наявність виданого підручника чи навчального посібника (включаючи електронні) або монографії (загальним обсягом не менше п’яти авторських аркушів), в тому числі видані у співавторстві (обсягом не менше 1,5 авторського аркуша на кожного співавтора)

ні

4 наявність виданих навчально-методичних посібників/ посібників для самостійної роботи здобувачів вищої освіти та дистанційного навчання, електронних курсів на освітніх платформах ліцензіатів, конспектів лекцій/практикумів/методичних вказівок/ рекомендацій/робочих програм,інших друкованих навчально-методичних праць загальною кількістю три найменування

ні

5 захист дисертації на здобуття наукового ступеня

ні

6 наукове керівництво (консультування) здобувача, який одержав документ про присудження наукового ступеня (прізвище, ім’я, по батькові дисертанта, здобутий науковий ступінь, спеціальність, назва дисертації, рік захисту, серія, номер, дата, ким виданий диплом)

ні

7 участь в атестації наукових кадрів як офіційного опонента або члена постійної спеціалізованої вченої ради, або члена не менше трьох разових спеціалізованих вчених рад

ні

8 виконання функцій (повноважень, обов’язків) наукового керівника або відповідального виконавця наукової теми (проекту), або головного редактора/члена редакційної колегії/експерта (рецензента) наукового видання, включеного до переліку наукових фахових видань України, або іноземного наукового видання, що індексується в бібліографічних базах

ні

9 робота у складі експертних рад з питань проведення експертизи дисертацій МОН або у складі галузевої експертної ради як експерта Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, або у складі Акредитаційної комісії, або міжгалузевої експертної ради з вищої освіти Акредитаційної комісії, або трьох експертних комісій МОН/зазначеного Агентства, або Науково-методичної ради/ науково-методичних комісій (підкомісій) з вищої або фахової перед вищої освіти МОН,наукових/науково-методичних/експертних рад органів державної влади та місцевого самоврядування, або у складі комісій Державної служби якості освіти із здійснення планових (позапланових) заходів державного нагляду (контролю)

ні

10 участь у міжнародних наукових та/або освітніх проєктах, залучення до міжнародної експертизи, наявність звання «суддя міжнародної категорії»

ні

11 наукове консультування підприємств, установ, організацій не менше трьох років, що здійснювалося на підставі договору із закладом вищої освіти (науковою установою)

ні

12 наявність апробаційних та/або науково-популярних, та/ або консультаційних (дорадчих), та/або науково-експертних публікацій з наукової або професійної тематики загальною кількістю не менше п’яти публікацій

Тези:
1. Зуброва О.А., Вінник А.Д. Можливості використання мобільних подкастів в освітньому процесі з іноземної мови. Theoretical foundations of modern science and practice. Abstracts of VI International Scientific and Practical Conference. Rome, Italy 2021. С. 101-103. URL : https://eu-conf.com/wp-content/uploads/2021/03/VI-Conference-Theoretical-foundations-of-modern-science-and-practice.pdf
2. Зуброва О.А., Іванова А.С. Цифровий сторітеллінг як інструмент формування компетентості в іншомовному говорінні. Problems of practice, science and ways to solve them. Abstracts of IV
International Scientific and Practical Conference. Milan, Italy 2021. С. 110-112. URL : https://eu-conf.com/wp-content/uploads/2021/10/Problems-of-practice-science-and-ways-to-solve-them.pdf#page=111
3. Зуброва О.А., Іванова А.С. Сторітеллінг як засіб розвитку спонтанного усного мовлення іноземною мовою. Science, actual trends and perspectives of development. Abstracts of VII International Scientific and Practical Conference. Budapest, Hungary 2021.С. 125-126. URL : https://eu-conf.com/wp-content/uploads/2021/10/SCIENCE-ACTUAL-TRENDS-AND-PERSPECTIVES-OF-DEVELOPMENT.pdf#page=126
4. Зуброва О.А., Суміна А. А. Формування комунікативної компетентності на уроках англійської мови з використанням прийому інтерв'ю. Problems and tasks of modern science and practice. Abstracts of IX International Scientific and Practical Conference. Bordeaux, France 2021. С. 294-298. URL : https://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/bitstream/lib/38747/1/PROBLEMS-AND-TASKS-OF-MODERN-SCIENCE-AND-PRACTICE.pdf#page=295
5. Зуброва О. А. До питання формування особистості майбутніх учителів іноземної мови. Пріоритетні напрями філологічних, лінгводидактичних і соціальнокомунікаційних досліджень : Міжнародна науково-практична конференція. Івано-Франківськ. ХДУ, 1-2 грудня 2022 р. С. 109-114.
6. Зуброва О. А. Дискусійні методи на заняттях англійської мови. Матеріали ІІI Міжнародної науково-практичної конференції «Новітні тенденції навчання іноземної мови за професійним спрямуванням». 23 жовтня 2025 року. м. Одеса. С. 52-54.
7. Шипко А. Л., Зуброва О. А. Педагогічне керівництво самоідентифікацією особистості. Матеріали щорічних Всеукраїнських педагогічних читань «ОСОБИСТІСТЬ І СОЦІУМ» (до 100-річчя з дня народження професора Євгена ПЕТУХОВА). 23-24 жовтня 2025 року. Івано-Франківськ 2025. С. 126-128. URL : https://www.kspu.edu/FileDownload.ashx/%D0%97%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%96%CC%88_%D0%9F%D0%B5%D0%B4_%D0%A7%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_2025.pdf?id=64eb712a-ecd4-4ae8-8ed1-cfc4ce06c368

13 проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (крім дисциплін мовної підготовки) в обсязі не менше 50 аудиторних годин на навчальний рік

ні

14 керівництво студентом, який зайняв призове місце на I або ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або робота у складі організаційного комітету/журі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або керівництво постійно діючим студентським науковим гуртком/проблемною групою; керівництво студентом, який став призером або лауреатом Міжнародних, Всеукраїнських мистецьких конкурсів, фестивалів та проектів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі міжнародних, всеукраїнських мистецьких конкурсів, інших культурно-мистецьких проектів (для забезпечення провадження освітньої діяльності на третьому (освітньо-творчому рівні); керівництво здобувачем, який став призером або лауреатом міжнародних мистецьких конкурсів, фестивалів, віднесених до Європейської або Всесвітньої (Світової) асоціації мистецьких конкурсів, фестивалів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі зазначених мистецьких конкурсів, фестивалів); керівництво студентом, який брав участь в Олімпійських, Паралімпійських іграх, Всесвітній та Всеукраїнській Універсіаді, чемпіонаті світу, Європи, Європейських іграх, етапах Кубка світу та Європи, чемпіонаті України; виконання обов’язків тренера, помічника тренера національної збірної команди України з видів спорту; виконання обов’язків головного секретаря, головного судді, судді міжнародних та всеукраїнських змагань; керівництво спортивною делегацією; робота у складі організаційного комітету, суддівського корпусу

ні

15 керівництво школярем, який зайняв призове місце III—IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів, II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Національного центру “Мала академія наук України”; участь у журі III—IV етапу учнівських олімпіад з базових навчальних предметів чи ІІ-ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центра “Мала академія наук України” (крім третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня )

ні

19 діяльність за спеціальністю у формі участі у професійних та/або громадських об’єднаннях

ні

20 досвід практичної роботи за спеціальністю (спеціалізацією)/професією не менше п’яти років (крім педагогічної, науково-педагогічної, наукової діяльності) із зазначенням посади та строку роботи на цій посаді

ні

Стаж Повних років стажу науково-педагогічної діяльності

25 років

ПК Підвищення кваліфікації / стажування

І. Підвищення кваліфікації у ВНЗ:
Стажування у Миколаївському національному університеті імені В. О. Сухомлинського (з 01.11.2021 р. по 01.12.2021 р.) з теми «Сучасні методи викладання фахових лінгвістичних дисциплін у ЗВО» (свідоцтво про підвищення кваліфікації на кафедрі германської філології та перекладу Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського серії АБ № 313 від 01 грудня 2021 року) (120 годин; 4 кредити ЄКТС). Наказ по ХДУ від 11.10.2021 року №643-К.

ІІ. Участь у науково-практичних конференціях:
1) Участь у VI науково-практичній конференції «Theoretical foundations of modern science and practice» 19-20 березня 2021 року у Римі (12 годин);
2) Участь у IV науково-практичній конференції «Problems of practice, science and ways to solve them» 11-13 жовтня 2021 року у Мілані (12 годин);
3) Участь у VII науково-практичній конференції «Science, actual trends and perspectives of development» 1-3 листопада 2021 року у Будапешті (12 годин);
4) Участь у IX науково-практичній конференції «Problems and tasks of modern science and practice» 15-17 листопада 2021 року у Бордо (12 годин);
5) Участь у VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Мова як засіб міжкультурної комунікації» 11-12 травня 2023 року у Хмельницькому, ХНТУ (сертифікат № 20/21) (15 годин);

ІІІ. Підвищення кваліфікації шляхом неформальної освіти:
1) Навчання в рамках семінару-тренінгу «Професійний бренд викладача в соціальних мережах» 17-23 серпня 2021 року в в Університетській школі професійного розвитку ХДУ (сертифікат № 20-21/245) (30 годин);
2) Навчання за програмою професійного розвитку «Практичний вимір академічної доброчесності» 22-27 січня 2024 р. в Університетській школі професійного розвитку ХДУ (сертифікат 19-14/1825 від 27.01.2024) (30 годин);
3) Курс «English Grammar Basics no. 1 - Tenses and verb structures» на платформі Udemy 19 серпня 2024 року (сертифікат: ude.my/UC-b362f92f-d241-4c26-a038-cc2b13eb2655) (1,5 годин);
4) Курс «ChatGPT for Teachers: The Ultimate Guide to Simplifying Life» на платформі Udemy 19 серпня 2024 року (сертифікат: ude.my/UC-7afea093-bab2-44a0-8dec-53ca10786bc9) (5 годин);
5) Курс «Цифрові навички для освіти з Google» з 19 березня по 01 травня 2024 року (сертифікат № GDSFEC-0690) (30 годин);
6) Навчання за програмою професійного розвитку «Використання навчальних курсів освітніх платформ Coursera, Udemy, Prometheus, EdPro, Plus by Physiopedia у викладанні освітніх компонент усіх рівнів вищої освіти і визнання здобутих результатів навчання» 19-23 серпня в Університетській школі професійного розвитку ХДУ (сертифікат 19-24/709) (30 годин).

III. Науковий ступінь 1

Дата отримання	Ступінь	Документ
2008	Кандидат наук	Диплом

IV. Освіта 1

Дата	Заклад освіти	Документ
1999	Херсонський державний педагогічний інститут	Диплом

V. Дослідницькі профілі 3

Платформа	H-індекс	Кількість документів	Кількість цитувань
Web of Science	—	—	—
Orcid	—	—	—
Google Scholar	4.0	37.0	49.0

VI. H-індекс за роками 2

Рік	H-індекс	Посилання на профіль
2026	4	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=AMkqEJIA…
2025	3	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=AMkqEJIA…

VII. Статті 35

Рік	Назва	ID цифрового об'єкту	ISSN	Посилання на статтю
—	Лексико-семантичні особливості дисфемізмів у сучасній англомовній жіночій прозі	—	—	—
—	ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ	—	—	—
—	ОБРАЗ ТИМЧАСОВО ОКУПОВАНОГО ХЕРСОНА В АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ ІНТЕРНЕТ-ЗМІ	—	—	—
—	ОБРАЗНЕ ПОРІВНЯННЯ ЯК ЗАСІБ ВІДОБРАЖЕННЯ ІДЕНТИЧНОСТІ ПЕРСОНАЖА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ (НА МАТЕРІАЛІ УКРАЇНСЬКОГО Й АНГЛІЙСЬКОГО ТЕКСТІВ РОМАНУ С. ЖАДАНА «ВОРОШИЛОВГРАД»)	—	—	—
—	Професіографічний підхід до формування особистості сучасного вчителя іноземної мови	—	—	—
—	РОЛЬ СТИЛІСТИКИ СИНТАКСИСУ В ДЕКОДУВАННІ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ ПЕРІОДУ ВІКТОРІАНСТВА (НА МАТЕРІАЛІ РОМАНУ Е. ГАСКЕЛЛ «ПІВНІЧ І ПІВДЕНЬ»)	—	—	—
2023.0	ІДЕНТИФІКАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК МЕТА ВИХОВАННЯ	—	—	—
2023.0	КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ	—	—	—
2022.0	ОБРАЗ ТИМЧАСОВО ОКУПОВАНОГО ХЕРСОНА В АНГЛОМОВНИХ ІНТЕРНЕТ-ЗМІ	—	—	—
2022.0	ДО ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ	—	—	—
2021.0	Цифровий сторітеллінг як інструмент формування компетентності в іншомовному говорінні. Problems of practice, science and ways to solve them	—	—	—
2021.0	Сторітеллінг як засіб розвитку спонтанного усного мовлення іноземною мовою. Science, actual trends and perspectives of development	—	—	—
2021.0	МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ПОДКАСТІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ	—	—	—
2021.0	Формування комунікативної компетентності на уроках англійської мови з використанням прийому інтерв’ю. Problems and tasks of modern science and practice	—	—	—
2020.0	КОГНІТИВНА МЕТАФОРА В АНГЛОМОВНИХ КОМІКСАХ НА ПРИКЛАДІ КОНЦЕПТУ SUPERMAN	—	—	—
2019.0	КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ ПРОСТІР «ПІВНІЧНИХ ОПОВІДАНЬ» ДЖЕКА ЛОНДОНА	—	—	—
2019.0	CONCEPTUAL SPACE OF JACK LONDON’S “STORIES OF THE NORTH”	—	—	—
2018.0	Образ Нью-Йорка в сучасній художній прозі	—	—	—
2017.0	ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДИСФЕМІЗМІВ У СУЧАСНІЙ АНГЛОМОВНІЙ ЖІНОЧІЙ ПРОЗІ	—	—	—
2012.0	Организация дискуссии на занятиях по практическому курсу английского языка	—	—	—
2010.0	До питання характеристики англомовного газетного заголовку	—	—	—
2010.0	ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ФІЛОЛОГІВ	—	—	—
2009.0	Способи утворення нових одиниць сучасної англійської комп’ютерної лексики	—	—	—
2008.0	Формування професійних особистісних якостей майбутнього учителя-філолога у навчально-виховному процесі класичного університету	—	—	—
2008.0	СИСТЕМА ДІАГНОСТИКИ ПРОФЕСІЙНИХ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ	—	—	—
2008.0	Педагогічні умови формування професійних особистісних якостей майбутніх учителів-філологів	—	—	—
2008.0	Професійні особистісні якості майбутніх учителів-філологів: сутність, зміст, методи діагностики: навч.-метод. посіб.	—	—	—
2008.0	Зміст та сутність професійних особистісних якостей майбутнього вчителя-філолога	—	—	—
2007.0	Проблема систематизації професійних особистісних якостей майбутніх учителів	—	—	—
2007.0	МІСЦЕ ПРОФЕСІЙНИХ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ У СТРУКТУРІ ОСОБИСТОСТІ	—	—	—
2007.0	Роль професійно-педагогічного виховання у становленні особистості майбутнього педагога	—	—	—
2007.0	Професійні особистісні якості у контексті професійної підготовки вчителя	—	—	—
2006.0	Гуманізація навчально-виховного середовища університету як умова формування комунікативної культури студентів	—	—	—
2006.0	Комунікативна культура особистості: сутність та структурні компоненти	—	—	—
2006.0	Особливості виховання студентів у вищих навчальних закладах	—	—	—

VIII. Публікації у наукових фахових виданнях (архів) 4

Рік	Назва	Видання	DOI
2023	Образне порівняння як засіб відображення ідентичності персонажа художнього твору (на матеріалі українського й англійського текстів роману С. Жадана «Ворошиловград»)	Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка	https://doi.org/10.24919/2308-4863/61-4-4
2023	Ідентифікація особистості як мета виховання	Педагогічні науки : збірник наукових праць Херсонського державного університету	https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-103-2
2023	Когнітивно-комунікативний підхід у підготовці майбутніх учителів іноземної мови	Педагогічні науки : збірник наукових праць Херсонського державного університету	https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-104-1
2022	Образ тимчасово окупованого Херсона в англійськомовних інтернет-ЗМІ	Нова філологія	https://doi.org/10.26661/2414-1135-2022-87-5