Спринь Олександр Борисович — Херсонський державний університет

I. Поточні посади 2

Назва посади	Назва підрозділу
Доцент	Факультет біології, географії та екології
Доцент	Факультет біології, географії та екології

II. Додаток до картки НПП

Картка містить досягнення за пунктами постанови КМУ. Заповнені пункти виділено — натисніть, щоб розкрити.

16 17 18

1 наявність не менше п’яти публікацій у періодичних виданнях, що включені до переліку фахових видань України, до наукометричних баз, рекомендованих МОН, зокрема Scopus або Web of Science Core Collection

1. Годлевський П. М., Саратовський О.В., Спринь О.Б. Забезпечення готовності психофізичного стану фахівців водного транспорту засобами фізичних вправ // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Серія № 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт): зб. наук. праць / За ред. О. В. Тимошенка. – Київ : Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 2021. – Випуск 4 (134) 21. – С. 25–29.
2. Годлевський, П. М., Спринь, О. Б. (2022). Фізичне виховання у збереженні здоров’я фахівців водного транспорту. Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & Recreation), (10), 78–85. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2022.10.10.(Scopus)
3. Голяка С.К., Спринь О.Б., Левченчук О.А. Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 1(19) 2023 С.77-85. ISSN 2786-4952 Online УДК 001.32:1/3](477)(02) DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-1(19).
4. Спринь О.Б., Мороз Т.С. Навчальна програма "Біологія" С.5 -23. Навчальні програми з позашкільної освіти. Дослідницько-експериментальний напрям. Хімія та біологія / О. І. Зеленський, О. П. Качоровська, С. Г. Кравець та ін. ; [відп. за вип. Т. В. Пещеріна]. – Київ : Національний центр «Мала академія наук України», 2021. – 176 с. ISBN 978-617-7945-42-9
5. Мацейко І. І., Бойко М. О., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник / І. І. Мацейко, М. О. Бойко, О. Б. Спринь. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2023. – 134 с., іл. ISBN 978-617-7941-99-5 (електронне видання).
6. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мороз Т.С. Готовність вчителя біології до роботи в інклюзивних классах. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки» International scientific journal «Grail of Science» . № 26 , 2023.С.390-394. https://doi.org/10.36074/grail-of-science.14.04.2023.071.
7. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мороз Т.С. Підготовка майбутніх вчителів біології до організації освітнього процесу в інклюзивних класах. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки» International scientific journal «Grail of Science» . № 27, 2023.С.476-479. ISBN 979-8-88955-792-0 DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of-science.12.05.2023.
8. Спринь О.Б., Голяка С.К., Стамат О.Є. Стан властивостей нейродинамічних та психофізіологічних функцій сенсорнодепривованих учнів. Вісник Черкаського університету. 2023. №1. Серія «Біологічні науки», 2023. С.72-81 ISSN 2076-5835. DOI 10.31651/2076-5835-2018-1-2023-1-72-81
9.Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мацейко І.І. Рефлексія як структурний компонент педагогічної майстерності майбутнього вчителя. ГРААЛЬ НАУКИ : міжнар. наук. журнал. – Вінниця - Відень: ГО «Європейська наукова платформа»; НУ «Інститут науково-технічної інтеграції та співпраці», 2024. No 39. C.601 – 605.
https://doi.org/10.36074/grail-of-science.10.05.2024.090
10. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мацейко І.І. Методична підготовка майбутніх учителів предметів природничого циклу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук. № 6. 2024. С.116 -123. DOI: 10.31652/2786-5754-2024-6-1-166-123
11. Годлевський П., Гонта Д., Мацейко І., Спринь О. Формування компетентності фахівців фітнесу та рекреації у закладах вищої освіти. Фізична культура, спорт та здоров’я нації: збірник наукових праць. Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. 2024. В. 17(36). С. 428 – 437.
DOI: 10.31652/2071-5285-2024-17(36)-428-437
12. Бутенко Н. І. , Спринь О. Б., Мороз Т. С. Формування валеологічної компетентності майбутніх вчителів біології. Теорія та методика навчання та виховання. 2024. № 56. С.37-50. http://journals.hnpu.edu.ua/index.php/methodics/issue/view/356. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2024.56.03
13. Годлевський П. М., Зубрицький Б. Д., Спринь О. Б. Розвиток спеціальних фізичних якостей футболістів. Rehabilitation & Recreation : науковий журнал. Рівне : Видавничий дім «Гельветика», 2024. Том 18, № 1. C.218 -226. DOI https://doi.org/10.32782/2522-1795.2024.18.23 (Scopus)
14. Голяка С.К., Спринь О.Б., Глухова Г.Г., Міхаревич О.В. Стан фізичної підготовленості учнів з різною гармонійністю фізичного розвитку. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 2(36) 2024. С.135 – 145. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-2(36)
15. Голяка С.К., Спринь О.Б., Литвиненко О.О. Вплив швидкості зорово-моторних реакцій на технічну підготовленість юних футболістів. Олімпійський та паралімпійський спорт, випуск 2, 2024. С. 35 – 40. doi: https://doi.org/10.32782/olimpspu/2024.2.6
16. Годлевський П. М., Спринь О. Б., Голяка С. К. Вплив настільного тенісу на розумову діяльність здобувачів вищої освіти. Rehabilitation & Recreation : науковий журнал. – Рівне : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Том 19, № 1. – С. 179 - 188.
17. Голяка С.К., Коваль В.Ю., Спринь О.Б., Жижко З.Ю. Роль засобів психологічної регуляції в забезпеченні успішності занять рукопашним боєм. № 1 (2025): Olympicus, С. 31-36. https://doi.org/10.24195/olympicus/2025-1.5.
18. Голяка Сергій, Спринь Олександр, Садовніченко Аліна. Дослідження фізичного стану молоді, які займаються силовим фітнесом. Вісник національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Випуск 31 (187) Серія: Педагогічні науки. С.16 -22. DOI: 10.58407/visnik.253103.
19. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мороз Т.С. Реалізація принципів освітньої діяльності в авторській «Школі гуманітарної праці» Херсонської обласної ради. Педагогічна Академія: Наукові записки. 2025, С.5-13. https://doi.org/10.5281/zenodo.17244731.
20. Мацейко І.І, Спринь О.Б. Анатомія людини. Остеологія: робочий зошит до лабораторних занять /І. І. Мацейко, О. Б. Спринь. 2-ге вид. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2025. – 76 с., іл. ISBN 978-617-8187-69-9 (електронне видання). https://dspace.vspu.edu.ua/items/1fcb04c9-2223-4691-9a0d-aac07d51e36d
21. Мацейко І. І., Спринь О. Б., Власенко О. В. Анатомія людини. Робочий зошит (частина 2) : навчально-методичний посібник. 2-ге вид. Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2026. 137 с., іл. (електронне видання). DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-73-6-1-127 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16983
22. Бутенко, Н. І., & Спринь, О. Б. (2026). Компетентнісний підхід у підготовці вчителя природничих дисциплін як напрям реформування вищої школи. Педагогічна Академія: наукові записки, (27). https://doi.org/10.5281/zenodo.18969392

2 наявність одного патенті на винахід або п’яти деклараційних патентів на винахід чи корисну модель, включаючи секретні, або наявність не менше п’яти свідоцтв про реєстрацію авторського права на твір

3 наявність виданого підручника чи навчального посібника (включаючи електронні) або монографії (загальним обсягом не менше п’яти авторських аркушів), в тому числі видані у співавторстві (обсягом не менше 1,5 авторського аркуша на кожного співавтора)

4 наявність виданих навчально-методичних посібників/ посібників для самостійної роботи здобувачів вищої освіти та дистанційного навчання, електронних курсів на освітніх платформах ліцензіатів, конспектів лекцій/практикумів/методичних вказівок/ рекомендацій/робочих програм,інших друкованих навчально-методичних праць загальною кількістю три найменування

1. Мацейко І. І., Бойко М. О., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник / І. І. Мацейко, М. О. Бойко, О. Б. Спринь. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2023. – 134 с., іл. ISBN 978-617-7941-99-5 (електронне видання)
2. Мацейко І. І., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія : робочий зошит до лабораторних занять. 2-ге вид. Херсон : Книжкове видавництво ФОП В. С. Вишемирський, 2025. 76 с., іл. DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-69-9-1-76 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16753 https://dspace.vspu.edu.ua/items/1fcb04c9-2223-4691-9a0d-aac07d51e36d
3. Мацейко І. І., Спринь О. Б., Власенко О. В. Анатомія людини. Робочий зошит (частина 2) : навчально-методичний посібник. 2-ге вид. Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2026. 137 с., іл. DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-73-6-1-127 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16983(електронне видання)

5 захист дисертації на здобуття наукового ступеня

Диплом кандидата наук
Книжечка – поліграфічний
КН
015591
кандидат біологічних наук
03.00.13 Фізіологія людини та тварин
Стан вищої нервової діяльності у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС
Київський університет ім. Тараса Шевченка
23.06.1997

6 наукове керівництво (консультування) здобувача, який одержав документ про присудження наукового ступеня (прізвище, ім’я, по батькові дисертанта, здобутий науковий ступінь, спеціальність, назва дисертації, рік захисту, серія, номер, дата, ким виданий диплом)

7 участь в атестації наукових кадрів як офіційного опонента або члена постійної спеціалізованої вченої ради, або члена не менше трьох разових спеціалізованих вчених рад

8 виконання функцій (повноважень, обов’язків) наукового керівника або відповідального виконавця наукової теми (проекту), або головного редактора/члена редакційної колегії/експерта (рецензента) наукового видання, включеного до переліку наукових фахових видань України, або іноземного наукового видання, що індексується в бібліографічних базах

9 робота у складі експертних рад з питань проведення експертизи дисертацій МОН або у складі галузевої експертної ради як експерта Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, або у складі Акредитаційної комісії, або міжгалузевої експертної ради з вищої освіти Акредитаційної комісії, або трьох експертних комісій МОН/зазначеного Агентства, або Науково-методичної ради/ науково-методичних комісій (підкомісій) з вищої або фахової перед вищої освіти МОН,наукових/науково-методичних/експертних рад органів державної влади та місцевого самоврядування, або у складі комісій Державної служби якості освіти із здійснення планових (позапланових) заходів державного нагляду (контролю)

Наказ МОН про утворення предметних (галузевих) експертної комісії та експертних груп № 700 від 05 серпня 2022 року.

10 участь у міжнародних наукових та/або освітніх проєктах, залучення до міжнародної експертизи, наявність звання «суддя міжнародної категорії»

11 наукове консультування підприємств, установ, організацій не менше трьох років, що здійснювалося на підставі договору із закладом вищої освіти (науковою установою)

12 наявність апробаційних та/або науково-популярних, та/ або консультаційних (дорадчих), та/або науково-експертних публікацій з наукової або професійної тематики загальною кількістю не менше п’яти публікацій

13 проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (крім дисциплін мовної підготовки) в обсязі не менше 50 аудиторних годин на навчальний рік

14 керівництво студентом, який зайняв призове місце на I або ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або робота у складі організаційного комітету/журі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або керівництво постійно діючим студентським науковим гуртком/проблемною групою; керівництво студентом, який став призером або лауреатом Міжнародних, Всеукраїнських мистецьких конкурсів, фестивалів та проектів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі міжнародних, всеукраїнських мистецьких конкурсів, інших культурно-мистецьких проектів (для забезпечення провадження освітньої діяльності на третьому (освітньо-творчому рівні); керівництво здобувачем, який став призером або лауреатом міжнародних мистецьких конкурсів, фестивалів, віднесених до Європейської або Всесвітньої (Світової) асоціації мистецьких конкурсів, фестивалів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі зазначених мистецьких конкурсів, фестивалів); керівництво студентом, який брав участь в Олімпійських, Паралімпійських іграх, Всесвітній та Всеукраїнській Універсіаді, чемпіонаті світу, Європи, Європейських іграх, етапах Кубка світу та Європи, чемпіонаті України; виконання обов’язків тренера, помічника тренера національної збірної команди України з видів спорту; виконання обов’язків головного секретаря, головного судді, судді міжнародних та всеукраїнських змагань; керівництво спортивною делегацією; робота у складі організаційного комітету, суддівського корпусу

2021 рік Стамат Олександр Євгенійович – 3 місце Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт з біології м.Харків ХНПУ ім.Г.С.Сковороди.
Робота у складі журі Всеукраїнської студентської олімпіади з біології з 2015 р. та студентських наукових робіт з біології у 2021 та 2022 р.
2024 рік Член журі IV Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології Наказ МОН від 12.03.2024 № 314 додаток №25.
https://mon.gov.ua/news/opublikovano-nakaz-pro-provedennya-iv-etapu-vseukrainskikh-uchnivskikh-olimpiad
2025 рік Член журі МОН УКРАЇНИ ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА (ГЛУХІВСЬКИЙ НПУ ім. О. ДОВЖЕНКА)
НАКАЗ 19.09.2025 № 321 Глухів Про організацію та проведення І Всеукраїнського конкурсу наукових робіт здобувачів вищої освіти «Освіта для сталого розвитку»
2025 рік Ковальчук Каріна Олександрівна - 3 місце у І Всеукраїнському конкурсі наукових робіт здобувачів вищої освіти «Освіта для сталого розвитку».

15 керівництво школярем, який зайняв призове місце III—IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів, II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Національного центру “Мала академія наук України”; участь у журі III—IV етапу учнівських олімпіад з базових навчальних предметів чи ІІ-ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центра “Мала академія наук України” (крім третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня )

Переможці III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів:
2021рік Дурман Злата –3 місце секція: біологія людини ФТЛ.
2022 рік Лук'яненко Дарія 1 місце секція : агрономія нвк №56,
конкурс Еко-Інтелеко - золота медаль, Гран-прі, та приз симпатій від молодого журі,
Олімпіада геніїв - бронзова медаль на Міжнародному конкурсі.
Робота у складі журі IV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології з 2017 р. та участь у складі журі III етапу олімпіад з біології та II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів «Мала академія наук України» з 2010 р.
Переможець ІІ етапу МАНу: Тлустенко Олексій – 1 місце секція: біологія людини ФТЛ.
2022 рік Лук'яненко Дарія 1місце секція Агрономія НВК №56.

19 діяльність за спеціальністю у формі участі у професійних та/або громадських об’єднаннях

член Українського Фізіологічного товариства ім. П.Г.Костюка з 1989 року

20 досвід практичної роботи за спеціальністю (спеціалізацією)/професією не менше п’яти років (крім педагогічної, науково-педагогічної, наукової діяльності) із зазначенням посади та строку роботи на цій посаді

Стаж Повних років стажу науково-педагогічної діяльності

36 років

ПК Підвищення кваліфікації / стажування

Звіт про стажування, затверджений рішенням Вченої ради ХДУ від 01 жовтня 2024 року № 380-к
Строк підвищення кваліфікації (стажування) з 2021р. по 2024р.
Обсяг (тривалістю), що встановлюється в годинах та/або в кредитах
ЄКТС 180 годин / 6 кредити ЄКТС.
Тема: Адаптація до сучасних умов викладання у ЗВО біологічних дисциплін.
Мета підвищення кваліфікації: удосконалення знань та засвоєння
сучасних технологій, методів та засобів викладання у ЗВО біологічних дисциплін.
Результати підвищення кваліфікації (стажування):
1. Херсонський державний університет. З 09 по 13 серпня 2021 року
успішно пройшов навчання в рамках семінару-тренінгу за програмою
“Можливості використання в освітньому процесі платформ Office 365,
KSU24, G Suite”, загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 20-21/190).
2. Херсонський державний університет. З 16 по 20 серпня 2021 року
успішно пройшов навчання в рамках семінару-тренінгу за програмою “
Можливості KSU online”, загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 20-21/199).
3. Національна академія наук України Національний центр «Мала
академія наук України». З 28 листопада – 19 грудня 2022 року підвищив
кваліфікацію під час спецкурсу «Генетично модифіковані організми»,
загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин. (Сертифікат № 006593).
4. Волинський національний університет імені Лесі Українки,
Рівненський державний гуманітарний університет, Львівський
національний університет імені Івана Франка. 29 березня 2023 року брав
участь у навчально-методичному семінарі «Шляхи удосконалення освітніх
програм за спеціальністю 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)
та 014 Середняосвіта (Природничі науки) на першому (бакалаврському) та
другому (магістерському) рівнях вищої освіти». 0,2 /кредити / 6 годин,
Сертифікат від 29.03.2023
5. Міністерство освіти і науки Національна академія наук України
Національний центр «Мала академія наук України». З 03–24 квітня
2023року підвищив кваліфікацію під час навчання за програмою спецкурсу
«Вступ до нанотехнологій і наноматеріалів», загальним обсягом – 1 кредит/ 30 годин.
(Сертифікат № 007106).
6. Міністерство освіти і науки Національна академія наук України
Національний центр «Мала академія наук України». З 13квітня – 08 травня
2023 року підвищив кваліфікацію під час навчання за програмою
спецкурсу «Основні типи біологічних задач та методи їх вирішення»,
загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 007471).
7. Міністерство освіти і науки Національна академія наук України
Національний центр «Мала академія наук України». З 28 листопада –
19грудня 2023 року підвищив кваліфікацію під час навчання за програмою
спецкурсу «Основи мікробіології та вірусології», загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 009797).
8. Херсонський державний університет. З 22 - 27 січня 2024 року
успішно завершив навчання за програмою професійного розвитку «Зміни в
Українському правописі: правильне використання їх у професійній
діяльності викладачів і фахівців університету». Результати навчання:
підвищено культуру усного й писемного професійного мовлення,
ознайомлено зі змінами в Українському правописі 2019 року, набуто вміння
нормативно правильно оформлювати реквізити в офіційно-діловому
мовленні, що зазнали змін відповідно до Українського правопису 2019
року, сформовано вміння правильно використовувати фемінітиви в
професійному мовленні. (обсяг 30 годин, 1 кредит ЕКТС).
Сертифікат 19-24/1902 від 27.01.2024.
9. Люблін. Польща. З 22січня по 01лютого 2024 року. Брав участь у
вебінарах «Неформальна освіта та академічна доброчесність у підготовці
бакалаврів та магістрів в країнах Європейського союзу та Україні».
(обсяг 45 годин, 1,5 кредиту ЕКТС). Сертифікат ES№ 18384 від 01.02.2024.
10. Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту
освіти» завершив навчання за програмою спецкурсу підвищення
кваліфікації для слухачів (освітян) очно-дистанційної форми навчання
«Школа експертів освітнього контенту» (схвалено Вченою радою
Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти»
протокол № 4 від 26 квітня 2023р.) Засвоїв знання щодо здійснення якісної
та ефективної експертизи навчальної літератури та навчальних програм.
(обсяг програми 30 годин, 1 кредит ЕКТС). Сертифікат № LTALR2ELW6EF від 20.02.2024.
Олександр СПРИНЬ

III. Науковий ступінь 1

Дата отримання	Ступінь	Документ
1997	Кандидат наук	Диплом

IV. Освіта 1

Дата	Заклад освіти	Документ
1989	Хеpсонський державний педагогічний ін-т	Диплом

V. Дослідницькі профілі 4

Платформа	H-індекс	Кількість документів	Кількість цитувань
Web of Science	—	—	—
Scopus	—	—	—
Orcid	—	—	—
Google Scholar	7.0	217.0	178.0

VI. H-індекс за роками 3

Рік	H-індекс	Посилання на профіль
2026	1	https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=589167913…
2026	6	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=jGWJoZQA…
2025	5	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=jGWJoZQA…

VII. Статті 207

Рік	Назва	ID цифрового об'єкту	ISSN	Посилання на статтю
—	Особливості підготовки майбутнього вчителя біології в процесі змішаного навчання	—	—	—
—	ІПОТЕРІЯ, ЯК ОСОБЛИВИЙ МЕТОД РЕАБІЛІТАЦІЇ ЛЮДИНИ	—	—	—
—	ОБСТЕЖЕННЯ СЕНСОРНОДВПРИВОВАНИХ ПIДЛІТКIВ ЗА МЕТОДИКОЮ «ДIАГНОСТ-1 М»	—	—	—
—	АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ	—	—	—
—	RESEARCH OF SENSOMOTOR REACTION, MEMORY AND ATTENTION INDICIES UNDER SENSORY DEPRIVATION	—	—	—
—	СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДІ	—	—	—
—	ВПЛИВ КАРЦИНОСАРКОМИ НА ЕНДОКРИННУ СИСТЕМУ	—	—	—
—	ДО УВАГИ АВТОРІВ	—	—	—
—	СТАН ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ТА ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ УЧНІВ	—	—	—
—	КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНКА ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ	—	—	—
—	АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ОПТИМІЗАЦІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ	—	—	—
—	ВПЛИВ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ НА РОЗУМОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ	—	—	—
—	Безкопильна Світлана Вікторівна–аспірант кафедри анатомії, фізіології та фізичної реабілітації Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Гаврилюк …	—	—	—
—	ВЛАСТИВОСТІ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ У ПРОЯВІ НЕІЇРОДИНАМІЧШ1Х ФУНКЦІЙ ДІТЕЙ З СЕНСОРНОЮ ДЕПРИВАЦІЄЮ	—	—	—
—	ДОСЛІДЖЕННЯ МОРФОЛОГІЧНИХ ПОКАЗНИКІВ ЕРИТРОЦИТІВ ХВОРИХ ЩУРІВ, ЯКІ ОТРИМУВАЛИ ХІМІОТЕРАПІЮ	—	—	—
—	ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ В РОЗВИТКУ	—	—	—
—	ДОСЛІДЖЕННЯ СЕНСОМОТОРНОГО РЕАГУВАННЯ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ЗОРУ	—	—	—
—	ДІАГНОСТУВАННЯ РУХОВОЇ ДОМІНАНТНОСТІ ПІВКУЛЬ ГОЛОВНОГО МОЗКУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ	—	—	—
—	ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ОСНОВ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ	—	—	—
—	ВІРУСНІ ГЕПАТИТИ, СУЧАСНИЙ СТАН ТА ЇХ ПРОФІЛАКТИКА	—	—	—
—	Використання комп’ютерної методики «Діагност–1М» для розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі навчання біологі	—	—	—
—	СЕНСОМОТОРНЕ РЕАГУВАННЯ В УМОВАХ СЕНСОРНОЇ ДЕПРИВАЦІЇ	—	—	—
—	Дослідження психофізіологічних функцій студентів	—	—	—
—	ЗАНЯТТЯ З КРОСФІТУ ЯК ПРОФІЛАКТИКА ГІПОДИНАМІЇ	—	—	—
—	ВИРОЩУВАННЯ СТЕВІЇ НА ХЕРСОЩИНІ	—	—	—
—	ПРИЧИНИ ПОРУШЕНЬ ФУНКЦІЙ ШЛУНКОВО-КИШКОВОГО ТРАКТУ ТА ЗАХВОРЮВАННЯ ЯКІ ВИНИКАЮТЬ	—	—	—
—	ВАРИАТИВНОСТЬ ПОДХОДОВ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ	—	—	—
—	РОЛЬ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ТА ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ В УСПІШНОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ	—	—	—
—	Богдановська НВ, Маліков МВ, Гостіщев ВМ, Іванська ОВ	—	—	—
2024.0	СТАН ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ УЧНІВ З РІЗНОЮ ГАРМОНІЙНІСТЮ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ	—	—	—
2023.0	Анатомія людини. Остеологія: Навчально-методичний посібник.	—	—	—
2023.0	ГОТОВНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ ДО РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ	—	—	—
2023.0	ВАЛЕОЛОГІЧНА ОСВІТА ТА КОРИГУВАЛЬНА ГІМНАСТИКА ЯК ЗАСОБИ ПРОФІЛАКТИКИ ПОРУШЕНЬ ПОСТАВИ ШКОЛЯРІВ	—	—	—
2023.0	ВИКОРИСТАННЯ КАШТАНОВОЇ МІНУЮЧОЇ МОЛІ (CAMERARIA ОHRIDELLA DESCH. & DIMIC) В ЯКОСТІ ОБ’ЄКТА ВИВЧЕННЯ ТА ДОСЛІДЖЕННЯ ШКОЛЯРАМИ І СТУДЕНТАМИ	—	—	—
2023.0	Підготовка майбутніх вчителів біології до організації освітнього процесу в інклюзивних класах	—	—	—
2023.0	Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку	—	—	—
2022.0	ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ У ЗБЕРЕЖЕННІ ЗДОРОВ’Я ФАХІВЦІВ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ	—	—	—
2021.0	Ensuring the readiness of the psychophysical state of water transport specialists by means of physical exercises	—	—	—
2021.0	Забезпечення готовності психофізичного стану фахівців водного транспорту засобами фізичних вправ	—	—	—
2021.0	НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ З ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. ДОСЛІДНИЦЬКО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИЙ НАПРЯМ. ХІМІЯ ТА БІОЛОГІЯ	—	—	—
2020.0	Дослідження психофізіологічних функцій у сенсорнодепривованих людей	—	—	—
2020.0	ДІАГНОСТУВАННЯ ТОЧНОСТІ РЕАГУВАННЯ НА РУХОМИЙ ОБ'ЄКТ У СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ	—	—	—
2020.0	Examination of sensorydeprivation adolescents by the method" Diagnost-1M"	—	—	—
2020.0	ОБСТЕЖЕННЯ СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ ПІДЛІТКІВ ЗА МЕТОДИКОЮ «ДІАГНОСТ-1М»	—	—	—
2020.0	ДОСЛІДЖЕННЯ СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ УЧНІВ ЗА МЕТОДИКОЮ «ДІАГНОСТ 1М»	—	—	—
2020.0	До питання про змістове наповнення навчальної програми з дисципліни професійно-прикладна фізична підготовка фахівців морського транспорту	—	—	—
2020.0	ПРИЧИНИ ПОРУШЕНЬ ФУНКЦІЙ ШЛУНКОВО-КИШКОВОГО ТРАКТУ ТА ЗАХВОРЮВАННЯ, ЯКІ ВИНИКАЮТЬ	—	—	—
2020.0	Обстеження сенсорнодепривованих підлітків за методикою «Діагност–1 М»	—	—	—
2019.0	Проблемы физической культуры курсантов Херсонской государственной морской академии и возможности решения	—	—	—
2019.0	Дослідження психофізіологічних функцій у студентів	—	—	—
2019.0	Дослідження психофізіологічних функцій у сенсорнодепривованих дітей	—	—	—
2019.0	Особливості працездатності головного мозку, показників пам’яті та уваги в умовах сенсорної депривації	—	—	—
2019.0	Стан функціональної рухливості нервових процесів в умовах слухової депривації	—	—	—
2019.0	ДОСЛІДЖЕННЯ ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ АСИМЕТРІЇ МОЗКУ У ДОШКІЛЬНЯТ	—	—	—
2019.0	ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ ЕФІРНИХ ОЛІЙ НА ЗДОРОВ’Я ШКОЛЯРІВ	—	—	—
2019.0	Дослідження слухомоторних реакцій за методикою «Діагност 1М» у сенсорнодепривованих учнів	—	—	—
2019.0	Діагностування психомоторних функцій у дітей з сенсорною депривацією	—	—	—
2019.0	ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК УМОВА УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОСТІ	—	—	—
2019.0	Сучасні дослідження онкологічних захворювань у дітей	—	—	—
2019.0	Дослідження працездатності головного мозку та функціональної рухливості у дітей із зоровою депривацією	—	—	—
2019.0	Дослідження сенсомоторного реагування за показниками точності реакції на рухомий об’єкт та м’язової витривалості у сенсорнодепривованих учнів	—	—	—
2019.0	STATE OF NEURODYNAMIC FUNCTIONS AMONG CHILDREN WITH IMPAIRMENT OF ACOUSTIC AND VISUAL ANALYZERS	—	—	—
2019.0	Особливості дослідження функціональної асиметрії головного мозку у дітей	—	—	—
2019.0	СТАН ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ	—	—	—
2019.0	Вплив сенсорної депривації на властивості нервової системи	—	—	—
2019.0	ДОСЛІДЖЕННЯ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ГОЛОВНОГО МОЗКУТА ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ РУХЛИВОСТІ У ДІТЕЙ ІЗ ЗОРОВОЮ ДЕПРИВАЦІЄЮ	—	—	—
2019.0	The effect of sensory deprivation on the nervous system specifics	—	—	—
2019.0	Research of sensomotor reaction, memory and attention indicies under sensory deprivation	—	—	—
2019.0	ГОТОВНІСТЬ УЧИТЕЛІВ-ПРЕДМЕТНИКІВ ДО ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ	—	—	—
2019.0	Стан нейродинамічних функцій у дітей з порушеннями зорового та слухового аналізаторів	—	—	—
2018.0	Особливості сибс-конфліктів у дитинстві	—	—	—
2018.0	Дослідження фізичного розвитку в учнів, які займаються фітнесом	—	—	—
2018.0	Актуальні проблеми збереження психічного здоров'я особистості в умовах освітнього середовища	—	—	—
2018.0	Дослідження сенсомоторних реакцій у сенсорнодепривованих дітей	—	—	—
2018.0	Дослідження психофізіологічних функцій у студентів за допомогою методики "Діагност-1М"	—	—	—
2018.0	The effect of sensory deprivation on sensory reactionin children	—	—	—
2018.0	Іпотерапія, як особливий метод реабілітації людини	—	—	—
2018.0	Заняття з кросфіту як профілактика гіподинамії	—	—	—
2018.0	Вирощування стевії на Херсонщині	—	—	—
2018.0	Дослідження функціональної рухливості у дітей із сенсорною депривацією	—	—	—
2018.0	Функціональна асиметрія півкуль головного мозку	—	—	—
2018.0	Вплив сенсорної депривації на сенсомоторне реагування у дітей	—	—	—
2018.0	Influence of sensory deprivation on sensorimotor response in children.	—	—	—
2018.0	Особливості фізичного стану учнів із різним рівнем індексу рухової активності	—	—	—
2018.0	Дослідження звукових подразників за методикою "ДІАГНОСТ-1М"	—	—	—
2017.0	ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ФУНКЦІЇ У СПОРТСМЕНІВ	—	—	—
2017.0	ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ЗА КЙ ГОЛОБОРОДЬКО	—	—	—
2017.0	ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ	—	—	—
2017.0	Валеологічний компонент в системі професійної освіти	—	—	—
2017.0	Психофізіологічні особливості дітей із сенсорною депривацією	—	—	—
2017.0	Властивості нервової системи у прояві нейродинамічних функцій дітей з сенсорною депривацією	—	—	—
2017.0	Дослідження стану надниркових залоз щурів хворих на карциносаркому Уокера W-256	—	—	—
2017.0	Study of the adrenal of rat with kartsynosarkoma Walker W-256	—	—	—
2017.0	Features of sensorimotor response and memory indices in conditions of auditory deprivation. Ukrains' kyj zhurnal medytsyny, biolohii ta sportu (Ukrainian Journal of Medicine …	—	—	—
2017.0	Особливості сенсомоторного реагування та показників пам’яті в умовах слухової депривації	—	—	—
2017.0	Порівняльний аналіз гістологічних змін в аденогіпофізі після хіміотерапії	—	—	—
2017.0	All-Ukrainian scientific-practical conference" individual psychophysiological features of the person and professional activity" 20-22 september, 2017 у., Cherkasy	—	—	—
2017.0	ДОСЛІДЖЕННЯ НЕРВОВО-ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНОГО НАПРУЖЕННЯ У СТУДЕНТІВ	—	—	—
2017.0	Робочий зошит для практичних занять з курсу «Анатомія людини»	—	—	—
2017.0	6-та Всеукраїнська науково-практична конференція Індивідуальні психофізіологічні особливості людини та професійна діяльність, 20-22 вересня, 2017 р., м. Черкаси	—	—	—
2017.0	ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОЯВУ ТРИВОЖНОСТІ У ЛІЦЕЇСТІВ	—	—	—
2016.0	Зв'язок мотивації потреби у досягненнях з успішністю у спорті й навчанні	—	—	—
2016.0	АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ДІАГНОСТИКИ ТА ЛІКУВАННЯ ДІТЕЙ-АУТИСТІВ	—	—	—
2016.0	Формування у молоді культури здоров’я	—	—	—
2016.0	Дослідження психофізіологічних функцій дітей із сенсорною депривацією	—	—	—
2016.0	Особливості підготовки майбутнього вчителя біології	—	—	—
2016.0	Проблеми і перспективи інноваційного розвитку	—	—	—
2016.0	Дослідження психофізіологічних функцій за методикою «Діагност - 1 М»	—	—	—
2016.0	Динаміка особливостей прояву агресія у ліцеїстів	—	—	—
2016.0	Вирощування інжиру на присадибній ділянці	—	—	—
2016.0	Шляхи вдосконалення педагогічної майстерності вчителя	—	—	—
2015.0	Психологічний вплив тривожності на соціометричний статус ліцеїстів	—	—	—
2015.0	Вариативность подходов в определении валеологического воспитания	—	—	—
2015.0	Вироблення умовних рефлексів у собак породи «Далматін»	—	—	—
2015.0	Вплив шуму різної тривалості на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекреторну систему	—	—	—
2015.0	Стан надниркових залоз щурів хворих на карциносаркому Уокера W-256	—	—	—
2015.0	Дослідження гістологічних змін в аденогіпофізі після хіміотерапії	—	—	—
2015.0	Дослідження розвитку іпотерапії	—	—	—
2015.0	Рослини-алергени Херсонської області	—	—	—
2015.0	Роль антиоксидантів у підтримці сталості морфологічних показників еритроцитів хворих щурів, які отримували хіміотерапію	—	—	—
2015.0	Особливості прояву агресії у ліцеїстів	—	—	—
2015.0	Вплив дельфінотерапії на психоемоційний стан дітей-аутистів	—	—	—
2015.0	Формування мотивації досягнення у вихованців малої академії наук	—	—	—
2014.0	Вплив шуму на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекреторну систему	—	—	—
2014.0	Діагностування рухової домінантності півкуль головного мозку у дітей дошкільного віку	—	—	—
2014.0	Ефективність методики підвищення рухової активності та фізичної працездатності учнів старших класів	—	—	—
2014.0	Морфофункціональний стан секреторних клітин аденогіпофіза та яєчників щурів під впливом протипухлинних препаратів	—	—	—
2014.0	Стан ядер переднього гіпоталамусу щурів під впливом хіміопрепаратів	—	—	—
2014.0	Дослідження зв’язку інтелекту, мотивації потреби у досягнення та нервово-психічної стійкості успішністю у навчанні	—	—	—
2014.0	Морфофункціональний стан гіпоталамо-гіпофізарної нейросекреторної системи щурів після хіміотерапії	—	—	—
2014.0	Вплив 30-хвилинного шуму на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекретерну систему	—	—	—
2014.0	Здоров'я людини як філософська та психолого-педагогічна категорія	—	—	—
2014.0	Актуальні проблеми формування здорового способу життя школярів	—	—	—
2014.0	Педагогічна майстерність в розвитку	—	—	—
2014.0	Використання спадщини минулого як психолого-педагогічна проблема	—	—	—
2014.0	Методи професійної підготовки майбутнього вчителя	—	—	—
2014.0	ВПЛИВ ТРИВОЖНОСТІ НА ЕФЕКТИВНІСТЬ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЇСТІВ	—	—	—
2014.0	СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ/СНІДУ В УКРАЇНІ	—	—	—
2013.0	ВІЛ / СНІД та туберкульоз- реальна загроза населенню	—	—	—
2012.0	Стан властивостей особистості та індивідуально-типологічних властивостей ВНД у спортсменів	—	—	—
2012.0	МЕХАНІЗМИ УСПАДКУВАННЯ ТА ГЕТЕРОГЕННІСТЬ НАСЕЛЕННЯ М. ХЕРСОНА ЗА ГРУПАМИ КРОВІ СИСТЕМ АВ0 І РЕЗУС	—	—	—
2012.0	ДИНАМІКА ПОКАЗНИКІВ СИСТЕМНОГО КРОВООБІГУ У ХЛОПЦІВ 14-15 РОКІВ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ФУНКЦІОНАЛЬНОГО СТАНУ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ	—	—	—
2012.0	Швидкість переробки інформації як показник успішності навчання техніко-тактичним діям футболістів	—	—	—
2012.0	Властивості сенсомоторних реакцій у право- та ліворуких дітей 5-7 років	—	—	—
2012.0	Властивості сенсомоторних реакцій у дітей з різною руховою домінантністю півкуль головного мозку	—	—	—
2012.0	Механізми успадкування та гетерогенність населення м. Херсон за групами крові системи АВ0 і резус	—	—	—
2012.0	Стан надниркових залоз щурів з перевитою карциносаркомою Уокера W-256 після хіміотерапії	—	—	—
2012.0	Властивості нейродинамічних функцій у спортсменів різної кваліфікації	—	—	—
2012.0	Стан переднього гіпоталамуса та аденогіпофіза після хіміотерапії	—	—	—
2012.0	Дослідження онкохворих щурів після хіміотерапії	—	—	—
2011.0	Методичні розробки практичних занять з курсу «Анатомія та еволюція нервової системи» (для студентів стаціонарної, заочної та екстернатної форм навчання)	—	—	—
2011.0	Вплив нервово-психічного напруження на стан психофізіологічних функцій старшокласників	—	—	—
2011.0	Рухова активність та фізичне здоров’я молоді	—	—	—
2011.0	Дослідження змін ендокринних залоз щурів після хіміотерапії	—	—	—
2011.0	Гістологічні зміни в ендокринних залозах щурів після хіміотерапії	—	—	—
2011.0	Вплив цитостатичних препаратів на морфофункціональний стан ядер переднього гіпоталамуса щурів	—	—	—
2011.0	Функціональна рухливість нервових процесів, психо-фізіологічні функції пам’яті та уваги спортсменів	—	—	—
2011.0	Індивідуально- психологічні функції у спортсменів	—	—	—
2010.0	Стан психофізіологічних функцій учнів у різні періоди їх навчального дня	—	—	—
2010.0	Effect of rowing on physical development of students	—	—	—
2010.0	Вплив занять веслувальним спортом на фізичний розвиток учнів	—	—	—
2010.0	Психофізіологічні функції та індивідуально-типологічні властивості вищої нервової діяльності у школярів	—	—	—
2010.0	Вплив занять веслуваним спортом на фізичний розвиток учнів	—	—	—
2010.0	Зміни морфофункціонального стану щитоподібної залози щурів з трансплантованою карциносаркомою Уокера W-256	—	—	—
2009.0	Розвиток сили нервових процесів та психофізіологічних функцій у дітей молодшого та середнього шкільного віку	—	—	—
2009.0	Вплив цитостатичних препаратів на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекреторну систему	—	—	—
2009.0	Особистістні особливості та їх зв’язок із силою нервових процесів в учнів середнього шкільного віку	—	—	—
2009.0	Психічні функції та властивості основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2009.0	Особливості психофізіологічних функцій у дітей з вадами розумового розвитку та методи їх корекції	—	—	—
2009.0	Вікова фізіологія. Методичні рекомендації до лабораторних занять для студентів спеціальності «Фізичне виховання та спорт»	—	—	—
2009.0	РОЗДІЛ VІ. НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА ЯК ЕЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ І СТУДЕНТІВ	—	—	—
2009.0	Исследования развития силы нервных процесов у школьников	—	—	—
2009.0	Особливості психофізіологічних функцій у дітей з вадами розвитку та методи їх корекції	—	—	—
2008.0	Особливості властивостей психофізіологічних функцій у спортсменів із різним рівнем спортивної кваліфікації	—	—	—
2008.0	ВЛАСТИВОСТІ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ФУНКЦІЙ У СПОРТСМЕНІВ РІЗНОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ	—	—	—
2008.0	ВЛАСТИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ У СПОРТСМЕНІВ РІЗНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ	—	—	—
2008.0	Властивості індивідуально- психофізіологічних функцій у спортсменів різної спрямованості	—	—	—
2008.0	Зв’язок особливостей уваги з властивостями основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2008.0	Features of force of nervous processes at children 6-16 years	—	—	—
2008.0	Стан властивостей психофізіологічних функцій у дітей віком від 4 до 5 років	—	—	—
2008.0	Особливості психофізіологічних функцій та індивідуально-типологічних властивостей ВНД у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2008.0	Вплив навчально-виховного процесу на психофізіологічні параметри дітей 9-10 років	—	—	—
2007.0	Методичні розробки лабораторних занять для студентів вузів з курсу «Анатомія людини»	—	—	—
2007.0	Вплив паління на розвиток підлітків	—	—	—
2007.0	Развитие силы нервных процессов у школьников 1-11 классов гимназии	—	—	—
2007.0	Біологічні основи індивідуально-типологічних відмінностей між людьми	—	—	—
2007.0	Визначення конституції тіла та психодинамічних властивостей у студентів	—	—	—
2007.0	Результати підвищення рівня активізації пізнавальної діяльності при вивченні розділу «Регуляція функцій»	—	—	—
2007.0	Зв'язок особливостей мислення з властивостями основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2005.0	Властивості основних нервових процесів у спортсменів	—	—	—
2004.0	Методичні розробки лабораторних занять з анатомії та фізіології людини	—	—	—
2004.0	Методичні розробки лабораторних занять з фізіології вищої нервової діяльності та сенсорних систем	—	—	—
2004.0	ЗАЛЕЖНІСТЬ РОЗВИТКУ ПРОЦЕСІВ МИСЛЕННЯ ТА УВАГИ СТУДЕНТІВ ВІД РІВНЯ НЕРВОВО-ПСИХІЧНОГО НАПРУЖЕННЯ	—	—	—
2003.0	Стан індивідуально-типологічних властивостей вищої нервової діяльності студентів	—	—	—
2003.0	Методичні розробки лабораторних занять з психофізіології профвідбору (для студентів спеціальності «Психологія»)	—	—	—
2003.0	Методичні розробки лабораторних занять з фізіології вищої нервової діяльності та сенсорних систем (для спеціальності “Психологія” стаціонарної, заочної, екстернатної форм навчання)	—	—	—
2002.0	Шляхи збереження здоров’я у людей розумової праці	—	—	—
1999.0	Вікові зміни властивостей психофізіологічних функцій у ліквідаторів аварії на ЧАЕС	—	—	—
1999.0	Дослідження працездатності головного мозку та функціональної рухливості нервових процесів студентів останніх років навчання	—	—	—
1998.0	Розвиток навичок самоосвіти учнів у процесі вивчення біології	—	—	—
1997.0	Особливості нейродинамічних функцій у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС	—	—	—
1997.0	Стан вищої нервової діяльності у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС	—	—	—
1996.0	Состояние психофизиологических функций ликвидаторов через 6 лет после аварии на Чернобыльской АЭС	—	—	—
1996.0	Деякі показники психофізіологічних функцій у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС	—	—	—
1996.0	Вікові зміни вищої нервової діяльності у людини	—	—	—
1996.0	Psychophysiological functions of the Chernobyl clean-up crew six years after the accident	—	—	—
1993.0	Nervous activity state in people subjected to radiation exposure in 6 year following the Chernobylsk NPP accident	—	—	—

VIII. Публікації у наукових фахових виданнях (архів) 12

Рік	Назва	Видання	DOI
2025	Реалізація принципів освітньої діяльності в авторській «Школі гуманітарної праці» Херсонської обласної ради	Педагогічна Академія: наукові записки. № 22 ,2025.	https://doi.org/10.5281/zenodo.17244731
2025	ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО СТАНУ МОЛОДІ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ СИЛОВИМ ФІТНЕСОМ	Вісник національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Серія «Педагогічні науки». – Вип.31 (187) )	https://doi.org/10.58407/visnik.253103.
2025	2 025 Роль засобів психологічної регуляції в забезпеченні успішності занять рукопашним боєм	Olympicus, № 1.	https://doi.org/10.24195/olympicus/2025-1.5
2024	Формування валеологічної компетентності майбутніх вчителів біології.	Теорія та методика навчання та виховання.Харківський національний педагогічний університету імені Г.С. Сковороди, 2024. № 56. С.37-50	https://doi.org/ 10.34142/23128046.2024.56.03
2024	Інтеграція валеологічних знань у навчальні предмети	Науковий вісник Вінницької академії безперервної науки. Серія «Психологія. Педагогіка». Одеса: Видавничий дім «Гельветика» 2024. №6. С. 22-27	https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2024-2.03
2024	Формування компетентності фахівців фітнесу та рекреації у закладах вищої освіти.	Фізична культура, спорт та здоров’я нації: збірник наукових праць. Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. 2024. В. 17(36). С. 428 – 437	https://doi.org/10.31652/2071-5285-2024-17(36)-1-500
2024	Забезпечення компетентнісного підходу в підготовці вчителя біології як педагогічна проблема	Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук, № 6, 2024 . С. 116-123	https://doi.org/10.31652/2786-5754-2024-6-116-123
2024	Вплив швидкості зорово-моторних реакцій на технічну підготовленість юних футболістів	Олімпійський та паралімпійський спорт	https://doi.org/10.32782/olimpspu/2024.2.6
2024	Стан фізичної підготовленості учнів з різною гармонійністю фізичного розвитку	Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)	https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-2(36)-135-145
2023	Стан властивостей нейродинамічних та психофізіологічних функцій сенсорнодепривованих учнів	Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Біологічні науки»	https://doi.org/10.31651/2076-5835-2018-1-2023-1-72-81
2023	Валеологічна освіта та коригувальна гімнастика як засоби профілактики порушень постави школярів	Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)	https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-9(27)-131-145
2023	Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку	Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)	https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-1(19)-77-85

IX. Навчальні посібники 1

Дата публікації посібника	Назва посібника	ISBN	Тип грифу	Покликання на репозиторій DSpace
2023	Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник	978-617-7941-99-5	Гриф вченої ради закладу вищої освіти (ЗВО)	https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19315

X. Нагороди та відзнаки 26

Дата	Назва нагороди	Тип
1997	Почесна грамота міського упр.освіти	Обласні, міські відзнаки
2000	Подяка	ХДУ
2002	Подяка	ХДУ
2002	Почесна грамота	Відомчі відзнаки МОН
2009	Подяка Націон. еколого-натуралістичн. центр	Інші
2010	Подяка Нац. еколого-натуралістичного центру	Інші
2011	Подяка	ХДУ
2011	Подяка	ХДУ
2012	Подяка	ХДУ
2012	Подяка Директора ХСШ I-III ст. № 31	Інші
2013	Подяка	ХДУ
2013	Подяка	ХДУ
2014	Подяка	ХДУ
2014	Подяка	ХДУ
2014	Подяка	ХДУ
2015	Подяка	ХДУ
2015	Грамота Комун.заклад "Мала акад.наук" учн.молоді Х	Інші
2015	Почесна грамота Упр.освіти і науки Херсон.облдержа	Обласні, міські відзнаки
2015	Почесна грамота	ХДУ
2016	Почесна грамота Упр.освіти і науки Херсон.облдержа	Обласні, міські відзнаки
2016	Подяка	ХДУ
2016	Почесна грамота	ХДУ
2017	Подяка	ХДУ
2017	Нагрудний знак "Відмінник освіти"	Відомчі відзнаки МОН
2018	Поч.гр.Національної академіії наук України	Інші
2020	Подяка голови обласної ради	Обласні, міські відзнаки