Спринь Олександр Борисович — Херсонський державний університет

I. Додаток до картки НПП

Картка містить досягнення за пунктами постанови КМУ. Заповнені пункти виділено — натисніть, щоб розкрити.

16 17 18

1 наявність не менше п’яти публікацій у періодичних виданнях, що включені до переліку фахових видань України, до наукометричних баз, рекомендованих МОН, зокрема Scopus або Web of Science Core Collection

1. Годлевський П. М., Саратовський О.В., Спринь О.Б. Забезпечення готовності психофізичного стану фахівців водного транспорту засобами фізичних вправ // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Серія № 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт): зб. наук. праць / За ред. О. В. Тимошенка. – Київ : Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 2021. – Випуск 4 (134) 21. – С. 25–29.
2. Годлевський, П. М., Спринь, О. Б. (2022). Фізичне виховання у збереженні здоров’я фахівців водного транспорту. Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & Recreation), (10), 78–85. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2022.10.10.(Scopus)
3. Голяка С.К., Спринь О.Б., Левченчук О.А. Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 1(19) 2023 С.77-85. ISSN 2786-4952 Online УДК 001.32:1/3](477)(02) DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-1(19).
4. Спринь О.Б., Мороз Т.С. Навчальна програма "Біологія" С.5 -23. Навчальні програми з позашкільної освіти. Дослідницько-експериментальний напрям. Хімія та біологія / О. І. Зеленський, О. П. Качоровська, С. Г. Кравець та ін. ; [відп. за вип. Т. В. Пещеріна]. – Київ : Національний центр «Мала академія наук України», 2021. – 176 с. ISBN 978-617-7945-42-9
5. Мацейко І. І., Бойко М. О., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник / І. І. Мацейко, М. О. Бойко, О. Б. Спринь. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2023. – 134 с., іл. ISBN 978-617-7941-99-5 (електронне видання).
6. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мороз Т.С. Готовність вчителя біології до роботи в інклюзивних классах. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки» International scientific journal «Grail of Science» . № 26 , 2023.С.390-394. https://doi.org/10.36074/grail-of-science.14.04.2023.071.
7. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мороз Т.С. Підготовка майбутніх вчителів біології до організації освітнього процесу в інклюзивних класах. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки» International scientific journal «Grail of Science» . № 27, 2023.С.476-479. ISBN 979-8-88955-792-0 DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of-science.12.05.2023.
8. Спринь О.Б., Голяка С.К., Стамат О.Є. Стан властивостей нейродинамічних та психофізіологічних функцій сенсорнодепривованих учнів. Вісник Черкаського університету. 2023. №1. Серія «Біологічні науки», 2023. С.72-81 ISSN 2076-5835. DOI 10.31651/2076-5835-2018-1-2023-1-72-81
9.Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мацейко І.І. Рефлексія як структурний компонент педагогічної майстерності майбутнього вчителя. ГРААЛЬ НАУКИ : міжнар. наук. журнал. – Вінниця - Відень: ГО «Європейська наукова платформа»; НУ «Інститут науково-технічної інтеграції та співпраці», 2024. No 39. C.601 – 605.
https://doi.org/10.36074/grail-of-science.10.05.2024.090
10. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мацейко І.І. Методична підготовка майбутніх учителів предметів природничого циклу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук. № 6. 2024. С.116 -123. DOI: 10.31652/2786-5754-2024-6-1-166-123
11. Годлевський П., Гонта Д., Мацейко І., Спринь О. Формування компетентності фахівців фітнесу та рекреації у закладах вищої освіти. Фізична культура, спорт та здоров’я нації: збірник наукових праць. Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. 2024. В. 17(36). С. 428 – 437.
DOI: 10.31652/2071-5285-2024-17(36)-428-437
12. Бутенко Н. І. , Спринь О. Б., Мороз Т. С. Формування валеологічної компетентності майбутніх вчителів біології. Теорія та методика навчання та виховання. 2024. № 56. С.37-50. http://journals.hnpu.edu.ua/index.php/methodics/issue/view/356. DOI: https://doi.org/10.34142/23128046.2024.56.03
13. Годлевський П. М., Зубрицький Б. Д., Спринь О. Б. Розвиток спеціальних фізичних якостей футболістів. Rehabilitation & Recreation : науковий журнал. Рівне : Видавничий дім «Гельветика», 2024. Том 18, № 1. C.218 -226. DOI https://doi.org/10.32782/2522-1795.2024.18.23 (Scopus)
14. Голяка С.К., Спринь О.Б., Глухова Г.Г., Міхаревич О.В. Стан фізичної підготовленості учнів з різною гармонійністю фізичного розвитку. Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 2(36) 2024. С.135 – 145. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-2(36)
15. Голяка С.К., Спринь О.Б., Литвиненко О.О. Вплив швидкості зорово-моторних реакцій на технічну підготовленість юних футболістів. Олімпійський та паралімпійський спорт, випуск 2, 2024. С. 35 – 40. doi: https://doi.org/10.32782/olimpspu/2024.2.6
16. Годлевський П. М., Спринь О. Б., Голяка С. К. Вплив настільного тенісу на розумову діяльність здобувачів вищої освіти. Rehabilitation & Recreation : науковий журнал. – Рівне : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Том 19, № 1. – С. 179 - 188.
17. Голяка С.К., Коваль В.Ю., Спринь О.Б., Жижко З.Ю. Роль засобів психологічної регуляції в забезпеченні успішності занять рукопашним боєм. № 1 (2025): Olympicus, С. 31-36. https://doi.org/10.24195/olympicus/2025-1.5.
18. Голяка Сергій, Спринь Олександр, Садовніченко Аліна. Дослідження фізичного стану молоді, які займаються силовим фітнесом. Вісник національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Випуск 31 (187) Серія: Педагогічні науки. С.16 -22. DOI: 10.58407/visnik.253103.
19. Бутенко Н.І., Спринь О.Б., Мороз Т.С. Реалізація принципів освітньої діяльності в авторській «Школі гуманітарної праці» Херсонської обласної ради. Педагогічна Академія: Наукові записки. 2025, С.5-13. https://doi.org/10.5281/zenodo.17244731.
20. Мацейко І.І, Спринь О.Б. Анатомія людини. Остеологія: робочий зошит до лабораторних занять /І. І. Мацейко, О. Б. Спринь. 2-ге вид. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2025. – 76 с., іл. ISBN 978-617-8187-69-9 (електронне видання). https://dspace.vspu.edu.ua/items/1fcb04c9-2223-4691-9a0d-aac07d51e36d
21. Мацейко І. І., Спринь О. Б., Власенко О. В. Анатомія людини. Робочий зошит (частина 2) : навчально-методичний посібник. 2-ге вид. Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2026. 137 с., іл. (електронне видання). DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-73-6-1-127 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16983
22. Бутенко, Н. І., & Спринь, О. Б. (2026). Компетентнісний підхід у підготовці вчителя природничих дисциплін як напрям реформування вищої школи. Педагогічна Академія: наукові записки, (27). https://doi.org/10.5281/zenodo.18969392
23.Бутенко Н.І., Спринь О.Б. Роль компетентнісно орієнтованих завдань при викладанні біології за вимогами НУШ. Педагогічна Академія: наукові записки, (29). 2026.
https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/view/2303 DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20567034. Категорія Б.

2 наявність одного патенті на винахід або п’яти деклараційних патентів на винахід чи корисну модель, включаючи секретні, або наявність не менше п’яти свідоцтв про реєстрацію авторського права на твір

3 наявність виданого підручника чи навчального посібника (включаючи електронні) або монографії (загальним обсягом не менше п’яти авторських аркушів), в тому числі видані у співавторстві (обсягом не менше 1,5 авторського аркуша на кожного співавтора)

1. Мацейко І. І., Бойко М. О., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник / І. І. Мацейко, М. О. Бойко, О. Б. Спринь. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2023. – 134 с., іл. ISBN 978-617-7941-99-5 (електронне видання)
2. Мацейко І.І, Спринь О.Б. Анатомія людини. Остеологія: робочий зошит до лабораторних занять /І. І. Мацейко, О. Б. Спринь. 2-ге вид. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2025. – 76 с., іл. ISBN 978-617-8187-69-9 (електронне видання). https://dspace.vspu.edu.ua/items/1fcb04c9-2223-4691-9a0d-aac07d51e36d
3. Мацейко І. І., Спринь О. Б., Власенко О. В. Анатомія людини. Робочий зошит (частина 2) : навчально-методичний посібник. 2-ге вид. Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2026. 137 с., іл. DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-73-6-1-127 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16983 (електронне видання)

4 наявність виданих навчально-методичних посібників/ посібників для самостійної роботи здобувачів вищої освіти та дистанційного навчання, електронних курсів на освітніх платформах ліцензіатів, конспектів лекцій/практикумів/методичних вказівок/ рекомендацій/робочих програм,інших друкованих навчально-методичних праць загальною кількістю три найменування

1. Мацейко І. І., Бойко М. О., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник / І. І. Мацейко, М. О. Бойко, О. Б. Спринь. – Херсон: Книжкове видавництво ФОП Вишемирський В.С., 2023. – 134 с., іл. ISBN 978-617-7941-99-5 (електронне видання)
2. Мацейко І. І., Спринь О. Б. Анатомія людини. Остеологія : робочий зошит до лабораторних занять. 2-ге вид. Херсон : Книжкове видавництво ФОП В. С. Вишемирський, 2025. 76 с., іл. DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-69-9-1-76 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16753 https://dspace.vspu.edu.ua/items/1fcb04c9-2223-4691-9a0d-aac07d51e36d
3. Мацейко І. І., Спринь О. Б., Власенко О. В. Анатомія людини. Робочий зошит (частина 2) : навчально-методичний посібник. 2-ге вид. Херсон : ФОП Вишемирський В. С., 2026. 137 с., іл. DOI: https://doi.org/10.31652/978-617-8187-73-6-1-127 URI: https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/16983(електронне видання)

5 захист дисертації на здобуття наукового ступеня

Диплом кандидата наук
Книжечка – поліграфічний
КН
015591
кандидат біологічних наук
03.00.13 Фізіологія людини та тварин
Стан вищої нервової діяльності у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС
Київський університет ім. Тараса Шевченка
23.06.1997

6 наукове керівництво (консультування) здобувача, який одержав документ про присудження наукового ступеня (прізвище, ім’я, по батькові дисертанта, здобутий науковий ступінь, спеціальність, назва дисертації, рік захисту, серія, номер, дата, ким виданий диплом)

7 участь в атестації наукових кадрів як офіційного опонента або члена постійної спеціалізованої вченої ради, або члена не менше трьох разових спеціалізованих вчених рад

Опонент. Глухівський національний університет імені Олександра Довженка. Шифр ради: ДФ 56.146.029. Наказ ЗВО про утворення ради: Утворена відповідно до наказу Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка № 132 від 29 квітня 2026 року- https://gnpu.edu.ua/event/razova-svr-df-56-146-029/

8 виконання функцій (повноважень, обов’язків) наукового керівника або відповідального виконавця наукової теми (проекту), або головного редактора/члена редакційної колегії/експерта (рецензента) наукового видання, включеного до переліку наукових фахових видань України, або іноземного наукового видання, що індексується в бібліографічних базах

9 робота у складі експертних рад з питань проведення експертизи дисертацій МОН або у складі галузевої експертної ради як експерта Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, або у складі Акредитаційної комісії, або міжгалузевої експертної ради з вищої освіти Акредитаційної комісії, або трьох експертних комісій МОН/зазначеного Агентства, або Науково-методичної ради/ науково-методичних комісій (підкомісій) з вищої або фахової перед вищої освіти МОН,наукових/науково-методичних/експертних рад органів державної влади та місцевого самоврядування, або у складі комісій Державної служби якості освіти із здійснення планових (позапланових) заходів державного нагляду (контролю)

Наказ МОН про утворення предметних (галузевих) експертної комісії та експертних груп № 700 від 05 серпня 2022 року.

10 участь у міжнародних наукових та/або освітніх проєктах, залучення до міжнародної експертизи, наявність звання «суддя міжнародної категорії»

11 наукове консультування підприємств, установ, організацій не менше трьох років, що здійснювалося на підставі договору із закладом вищої освіти (науковою установою)

12 наявність апробаційних та/або науково-популярних, та/ або консультаційних (дорадчих), та/або науково-експертних публікацій з наукової або професійної тематики загальною кількістю не менше п’яти публікацій

13 проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (крім дисциплін мовної підготовки) в обсязі не менше 50 аудиторних годин на навчальний рік

14 керівництво студентом, який зайняв призове місце на I або ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або робота у складі організаційного комітету/журі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або керівництво постійно діючим студентським науковим гуртком/проблемною групою; керівництво студентом, який став призером або лауреатом Міжнародних, Всеукраїнських мистецьких конкурсів, фестивалів та проектів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі міжнародних, всеукраїнських мистецьких конкурсів, інших культурно-мистецьких проектів (для забезпечення провадження освітньої діяльності на третьому (освітньо-творчому рівні); керівництво здобувачем, який став призером або лауреатом міжнародних мистецьких конкурсів, фестивалів, віднесених до Європейської або Всесвітньої (Світової) асоціації мистецьких конкурсів, фестивалів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі зазначених мистецьких конкурсів, фестивалів); керівництво студентом, який брав участь в Олімпійських, Паралімпійських іграх, Всесвітній та Всеукраїнській Універсіаді, чемпіонаті світу, Європи, Європейських іграх, етапах Кубка світу та Європи, чемпіонаті України; виконання обов’язків тренера, помічника тренера національної збірної команди України з видів спорту; виконання обов’язків головного секретаря, головного судді, судді міжнародних та всеукраїнських змагань; керівництво спортивною делегацією; робота у складі організаційного комітету, суддівського корпусу

2021 рік Стамат Олександр Євгенійович – 3 місце Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт з біології м.Харків ХНПУ ім.Г.С.Сковороди.
Робота у складі журі Всеукраїнської студентської олімпіади з біології з 2015 р. та студентських наукових робіт з біології у 2021 та 2022 р.
2024 рік Член журі IV Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології Наказ МОН від 12.03.2024 № 314 додаток №25.
https://mon.gov.ua/news/opublikovano-nakaz-pro-provedennya-iv-etapu-vseukrainskikh-uchnivskikh-olimpiad
2025 рік Член журі МОН УКРАЇНИ ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА (ГЛУХІВСЬКИЙ НПУ ім. О. ДОВЖЕНКА)
НАКАЗ 19.09.2025 № 321 Глухів Про організацію та проведення І Всеукраїнського конкурсу наукових робіт здобувачів вищої освіти «Освіта для сталого розвитку»
2025 рік Ковальчук Каріна Олександрівна - 3 місце у І Всеукраїнському конкурсі наукових робіт здобувачів вищої освіти «Освіта для сталого розвитку».

15 керівництво школярем, який зайняв призове місце III—IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів, II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Національного центру “Мала академія наук України”; участь у журі III—IV етапу учнівських олімпіад з базових навчальних предметів чи ІІ-ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центра “Мала академія наук України” (крім третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня )

Переможці III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів:
2021рік Дурман Злата –3 місце секція: біологія людини ФТЛ.
2022 рік Лук'яненко Дарія 1 місце секція : агрономія нвк №56,
конкурс Еко-Інтелеко - золота медаль, Гран-прі, та приз симпатій від молодого журі,
Олімпіада геніїв - бронзова медаль на Міжнародному конкурсі.
Робота у складі журі IV етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології з 2017 р. та участь у складі журі III етапу олімпіад з біології та II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів «Мала академія наук України» з 2010 р.
Переможець ІІ етапу МАНу: Тлустенко Олексій – 1 місце секція: біологія людини ФТЛ.
2022 рік Лук'яненко Дарія 1місце секція Агрономія НВК №56.

19 діяльність за спеціальністю у формі участі у професійних та/або громадських об’єднаннях

член Українського Фізіологічного товариства ім. П.Г.Костюка з 1989 року

20 досвід практичної роботи за спеціальністю (спеціалізацією)/професією не менше п’яти років (крім педагогічної, науково-педагогічної, наукової діяльності) із зазначенням посади та строку роботи на цій посаді

Стаж Повних років стажу науково-педагогічної діяльності

37 років

ПК Підвищення кваліфікації / стажування

Звіт про стажування, затверджений рішенням Вченої ради ХДУ від 01 жовтня 2024 року № 380-к
Строк підвищення кваліфікації (стажування) з 2021р. по 2024р.
Обсяг (тривалістю), що встановлюється в годинах та/або в кредитах
ЄКТС 180 годин / 6 кредити ЄКТС.
Тема: Адаптація до сучасних умов викладання у ЗВО біологічних дисциплін.
Мета підвищення кваліфікації: удосконалення знань та засвоєння
сучасних технологій, методів та засобів викладання у ЗВО біологічних дисциплін.
Результати підвищення кваліфікації (стажування):
1. Херсонський державний університет. З 09 по 13 серпня 2021 року
успішно пройшов навчання в рамках семінару-тренінгу за програмою
“Можливості використання в освітньому процесі платформ Office 365,
KSU24, G Suite”, загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 20-21/190).
2. Херсонський державний університет. З 16 по 20 серпня 2021 року
успішно пройшов навчання в рамках семінару-тренінгу за програмою “
Можливості KSU online”, загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 20-21/199).
3. Національна академія наук України Національний центр «Мала
академія наук України». З 28 листопада – 19 грудня 2022 року підвищив
кваліфікацію під час спецкурсу «Генетично модифіковані організми»,
загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин. (Сертифікат № 006593).
4. Волинський національний університет імені Лесі Українки,
Рівненський державний гуманітарний університет, Львівський
національний університет імені Івана Франка. 29 березня 2023 року брав
участь у навчально-методичному семінарі «Шляхи удосконалення освітніх
програм за спеціальністю 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини)
та 014 Середняосвіта (Природничі науки) на першому (бакалаврському) та
другому (магістерському) рівнях вищої освіти». 0,2 /кредити / 6 годин,
Сертифікат від 29.03.2023
5. Міністерство освіти і науки Національна академія наук України
Національний центр «Мала академія наук України». З 03–24 квітня
2023року підвищив кваліфікацію під час навчання за програмою спецкурсу
«Вступ до нанотехнологій і наноматеріалів», загальним обсягом – 1 кредит/ 30 годин.
(Сертифікат № 007106).
6. Міністерство освіти і науки Національна академія наук України
Національний центр «Мала академія наук України». З 13квітня – 08 травня
2023 року підвищив кваліфікацію під час навчання за програмою
спецкурсу «Основні типи біологічних задач та методи їх вирішення»,
загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 007471).
7. Міністерство освіти і науки Національна академія наук України
Національний центр «Мала академія наук України». З 28 листопада –
19грудня 2023 року підвищив кваліфікацію під час навчання за програмою
спецкурсу «Основи мікробіології та вірусології», загальним обсягом – 1 кредит / 30 годин.
(Сертифікат № 009797).
8. Херсонський державний університет. З 22 - 27 січня 2024 року
успішно завершив навчання за програмою професійного розвитку «Зміни в
Українському правописі: правильне використання їх у професійній
діяльності викладачів і фахівців університету». Результати навчання:
підвищено культуру усного й писемного професійного мовлення,
ознайомлено зі змінами в Українському правописі 2019 року, набуто вміння
нормативно правильно оформлювати реквізити в офіційно-діловому
мовленні, що зазнали змін відповідно до Українського правопису 2019
року, сформовано вміння правильно використовувати фемінітиви в
професійному мовленні. (обсяг 30 годин, 1 кредит ЕКТС).
Сертифікат 19-24/1902 від 27.01.2024.
9. Люблін. Польща. З 22січня по 01лютого 2024 року. Брав участь у
вебінарах «Неформальна освіта та академічна доброчесність у підготовці
бакалаврів та магістрів в країнах Європейського союзу та Україні».
(обсяг 45 годин, 1,5 кредиту ЕКТС). Сертифікат ES№ 18384 від 01.02.2024.
10. Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту
освіти» завершив навчання за програмою спецкурсу підвищення
кваліфікації для слухачів (освітян) очно-дистанційної форми навчання
«Школа експертів освітнього контенту» (схвалено Вченою радою
Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти»
протокол № 4 від 26 квітня 2023р.) Засвоїв знання щодо здійснення якісної
та ефективної експертизи навчальної літератури та навчальних програм.
(обсяг програми 30 годин, 1 кредит ЕКТС). Сертифікат № LTALR2ELW6EF від 20.02.2024.
Олександр СПРИНЬ

II. Освіта 1

Дата	Освітній ступінь	Заклад	Спеціальність	Кваліфікація	Документ	Серія / №
1989	Спеціаліст	Хеpсонський державний педагогічний ін-т	біологія та хімія	вчитель біологіі та хіміі	Диплом	АВ ••••••

III. Науковий ступінь 1

Дата	Науковий ступінь	Спеціальність	Документ	Серія / №
1997	Кандидат наук	біологія	Диплом	КН ••••••

IV. Вчене звання 1

Дата	Вчене звання	Спеціальність	Кваліфікація	Документ	Серія / №
2000	Доцент	біологія людини	Введите данные	Атестат	ДЦ ••••••

V. Дослідницькі профілі 4

Платформа	H-індекс	Кількість документів	Кількість цитувань
Web of Science	—	—	—
Scopus	—	—	—
Orcid	—	—	—
Google Scholar	7	217	178

VI. H-індекс за роками 3

Рік	H-індекс	Посилання на профіль
2026	1	https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=589167913…
2026	6	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=jGWJoZQA…
2025	5	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=jGWJoZQA…

VII. Статті 207

Рік	Назва	ID цифрового об'єкту	ISSN	Посилання на статтю
—	Особливості підготовки майбутнього вчителя біології в процесі змішаного навчання	—	—	—
—	ІПОТЕРІЯ, ЯК ОСОБЛИВИЙ МЕТОД РЕАБІЛІТАЦІЇ ЛЮДИНИ	—	—	—
—	ОБСТЕЖЕННЯ СЕНСОРНОДВПРИВОВАНИХ ПIДЛІТКIВ ЗА МЕТОДИКОЮ «ДIАГНОСТ-1 М»	—	—	—
—	АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ	—	—	—
—	RESEARCH OF SENSOMOTOR REACTION, MEMORY AND ATTENTION INDICIES UNDER SENSORY DEPRIVATION	—	—	—
—	СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ВАЛЕОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДІ	—	—	—
—	ВПЛИВ КАРЦИНОСАРКОМИ НА ЕНДОКРИННУ СИСТЕМУ	—	—	—
—	ДО УВАГИ АВТОРІВ	—	—	—
—	СТАН ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ТА ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ УЧНІВ	—	—	—
—	КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНКА ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ	—	—	—
—	АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ОПТИМІЗАЦІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ З ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ	—	—	—
—	ВПЛИВ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ НА РОЗУМОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ	—	—	—
—	Безкопильна Світлана Вікторівна–аспірант кафедри анатомії, фізіології та фізичної реабілітації Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Гаврилюк …	—	—	—
—	ВЛАСТИВОСТІ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ У ПРОЯВІ НЕІЇРОДИНАМІЧШ1Х ФУНКЦІЙ ДІТЕЙ З СЕНСОРНОЮ ДЕПРИВАЦІЄЮ	—	—	—
—	ДОСЛІДЖЕННЯ МОРФОЛОГІЧНИХ ПОКАЗНИКІВ ЕРИТРОЦИТІВ ХВОРИХ ЩУРІВ, ЯКІ ОТРИМУВАЛИ ХІМІОТЕРАПІЮ	—	—	—
—	ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ В РОЗВИТКУ	—	—	—
—	ДОСЛІДЖЕННЯ СЕНСОМОТОРНОГО РЕАГУВАННЯ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ЗОРУ	—	—	—
—	ДІАГНОСТУВАННЯ РУХОВОЇ ДОМІНАНТНОСТІ ПІВКУЛЬ ГОЛОВНОГО МОЗКУ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ	—	—	—
—	ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ОСНОВ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ	—	—	—
—	ВІРУСНІ ГЕПАТИТИ, СУЧАСНИЙ СТАН ТА ЇХ ПРОФІЛАКТИКА	—	—	—
—	Використання комп’ютерної методики «Діагност–1М» для розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі навчання біологі	—	—	—
—	СЕНСОМОТОРНЕ РЕАГУВАННЯ В УМОВАХ СЕНСОРНОЇ ДЕПРИВАЦІЇ	—	—	—
—	Дослідження психофізіологічних функцій студентів	—	—	—
—	ЗАНЯТТЯ З КРОСФІТУ ЯК ПРОФІЛАКТИКА ГІПОДИНАМІЇ	—	—	—
—	ВИРОЩУВАННЯ СТЕВІЇ НА ХЕРСОЩИНІ	—	—	—
—	ПРИЧИНИ ПОРУШЕНЬ ФУНКЦІЙ ШЛУНКОВО-КИШКОВОГО ТРАКТУ ТА ЗАХВОРЮВАННЯ ЯКІ ВИНИКАЮТЬ	—	—	—
—	ВАРИАТИВНОСТЬ ПОДХОДОВ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ	—	—	—
—	РОЛЬ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ТА ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ В УСПІШНОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ	—	—	—
—	Богдановська НВ, Маліков МВ, Гостіщев ВМ, Іванська ОВ	—	—	—
2024	СТАН ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ УЧНІВ З РІЗНОЮ ГАРМОНІЙНІСТЮ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ	—	—	—
2023	Анатомія людини. Остеологія: Навчально-методичний посібник.	—	—	—
2023	ГОТОВНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ ДО РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ	—	—	—
2023	ВАЛЕОЛОГІЧНА ОСВІТА ТА КОРИГУВАЛЬНА ГІМНАСТИКА ЯК ЗАСОБИ ПРОФІЛАКТИКИ ПОРУШЕНЬ ПОСТАВИ ШКОЛЯРІВ	—	—	—
2023	ВИКОРИСТАННЯ КАШТАНОВОЇ МІНУЮЧОЇ МОЛІ (CAMERARIA ОHRIDELLA DESCH. & DIMIC) В ЯКОСТІ ОБ’ЄКТА ВИВЧЕННЯ ТА ДОСЛІДЖЕННЯ ШКОЛЯРАМИ І СТУДЕНТАМИ	—	—	—
2023	Підготовка майбутніх вчителів біології до організації освітнього процесу в інклюзивних класах	—	—	—
2023	Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку	—	—	—
2022	ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ У ЗБЕРЕЖЕННІ ЗДОРОВ’Я ФАХІВЦІВ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ	—	—	—
2021	Ensuring the readiness of the psychophysical state of water transport specialists by means of physical exercises	—	—	—
2021	Забезпечення готовності психофізичного стану фахівців водного транспорту засобами фізичних вправ	—	—	—
2021	НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ З ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. ДОСЛІДНИЦЬКО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНИЙ НАПРЯМ. ХІМІЯ ТА БІОЛОГІЯ	—	—	—
2020	Дослідження психофізіологічних функцій у сенсорнодепривованих людей	—	—	—
2020	ДІАГНОСТУВАННЯ ТОЧНОСТІ РЕАГУВАННЯ НА РУХОМИЙ ОБ'ЄКТ У СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ	—	—	—
2020	Examination of sensorydeprivation adolescents by the method" Diagnost-1M"	—	—	—
2020	ОБСТЕЖЕННЯ СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ ПІДЛІТКІВ ЗА МЕТОДИКОЮ «ДІАГНОСТ-1М»	—	—	—
2020	ДОСЛІДЖЕННЯ СЕНСОРНОДЕПРИВОВАНИХ УЧНІВ ЗА МЕТОДИКОЮ «ДІАГНОСТ 1М»	—	—	—
2020	До питання про змістове наповнення навчальної програми з дисципліни професійно-прикладна фізична підготовка фахівців морського транспорту	—	—	—
2020	ПРИЧИНИ ПОРУШЕНЬ ФУНКЦІЙ ШЛУНКОВО-КИШКОВОГО ТРАКТУ ТА ЗАХВОРЮВАННЯ, ЯКІ ВИНИКАЮТЬ	—	—	—
2020	Обстеження сенсорнодепривованих підлітків за методикою «Діагност–1 М»	—	—	—
2019	Проблемы физической культуры курсантов Херсонской государственной морской академии и возможности решения	—	—	—
2019	Дослідження психофізіологічних функцій у студентів	—	—	—
2019	Дослідження психофізіологічних функцій у сенсорнодепривованих дітей	—	—	—
2019	Особливості працездатності головного мозку, показників пам’яті та уваги в умовах сенсорної депривації	—	—	—
2019	Стан функціональної рухливості нервових процесів в умовах слухової депривації	—	—	—
2019	ДОСЛІДЖЕННЯ ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ АСИМЕТРІЇ МОЗКУ У ДОШКІЛЬНЯТ	—	—	—
2019	ПРОФІЛАКТИЧНИЙ ВПЛИВ ЕФІРНИХ ОЛІЙ НА ЗДОРОВ’Я ШКОЛЯРІВ	—	—	—
2019	Дослідження слухомоторних реакцій за методикою «Діагност 1М» у сенсорнодепривованих учнів	—	—	—
2019	Діагностування психомоторних функцій у дітей з сенсорною депривацією	—	—	—
2019	ФОРМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК УМОВА УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОСТІ	—	—	—
2019	Сучасні дослідження онкологічних захворювань у дітей	—	—	—
2019	Дослідження працездатності головного мозку та функціональної рухливості у дітей із зоровою депривацією	—	—	—
2019	Дослідження сенсомоторного реагування за показниками точності реакції на рухомий об’єкт та м’язової витривалості у сенсорнодепривованих учнів	—	—	—
2019	STATE OF NEURODYNAMIC FUNCTIONS AMONG CHILDREN WITH IMPAIRMENT OF ACOUSTIC AND VISUAL ANALYZERS	—	—	—
2019	Особливості дослідження функціональної асиметрії головного мозку у дітей	—	—	—
2019	СТАН ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ	—	—	—
2019	Вплив сенсорної депривації на властивості нервової системи	—	—	—
2019	ДОСЛІДЖЕННЯ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ГОЛОВНОГО МОЗКУТА ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ РУХЛИВОСТІ У ДІТЕЙ ІЗ ЗОРОВОЮ ДЕПРИВАЦІЄЮ	—	—	—
2019	The effect of sensory deprivation on the nervous system specifics	—	—	—
2019	Research of sensomotor reaction, memory and attention indicies under sensory deprivation	—	—	—
2019	ГОТОВНІСТЬ УЧИТЕЛІВ-ПРЕДМЕТНИКІВ ДО ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ	—	—	—
2019	Стан нейродинамічних функцій у дітей з порушеннями зорового та слухового аналізаторів	—	—	—
2018	Особливості сибс-конфліктів у дитинстві	—	—	—
2018	Дослідження фізичного розвитку в учнів, які займаються фітнесом	—	—	—
2018	Актуальні проблеми збереження психічного здоров'я особистості в умовах освітнього середовища	—	—	—
2018	Дослідження сенсомоторних реакцій у сенсорнодепривованих дітей	—	—	—
2018	Дослідження психофізіологічних функцій у студентів за допомогою методики "Діагност-1М"	—	—	—
2018	The effect of sensory deprivation on sensory reactionin children	—	—	—
2018	Іпотерапія, як особливий метод реабілітації людини	—	—	—
2018	Заняття з кросфіту як профілактика гіподинамії	—	—	—
2018	Вирощування стевії на Херсонщині	—	—	—
2018	Дослідження функціональної рухливості у дітей із сенсорною депривацією	—	—	—
2018	Функціональна асиметрія півкуль головного мозку	—	—	—
2018	Вплив сенсорної депривації на сенсомоторне реагування у дітей	—	—	—
2018	Influence of sensory deprivation on sensorimotor response in children.	—	—	—
2018	Особливості фізичного стану учнів із різним рівнем індексу рухової активності	—	—	—
2018	Дослідження звукових подразників за методикою "ДІАГНОСТ-1М"	—	—	—
2017	ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ФУНКЦІЇ У СПОРТСМЕНІВ	—	—	—
2017	ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ЗА КЙ ГОЛОБОРОДЬКО	—	—	—
2017	ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ	—	—	—
2017	Валеологічний компонент в системі професійної освіти	—	—	—
2017	Психофізіологічні особливості дітей із сенсорною депривацією	—	—	—
2017	Властивості нервової системи у прояві нейродинамічних функцій дітей з сенсорною депривацією	—	—	—
2017	Дослідження стану надниркових залоз щурів хворих на карциносаркому Уокера W-256	—	—	—
2017	Study of the adrenal of rat with kartsynosarkoma Walker W-256	—	—	—
2017	Features of sensorimotor response and memory indices in conditions of auditory deprivation. Ukrains' kyj zhurnal medytsyny, biolohii ta sportu (Ukrainian Journal of Medicine …	—	—	—
2017	Особливості сенсомоторного реагування та показників пам’яті в умовах слухової депривації	—	—	—
2017	Порівняльний аналіз гістологічних змін в аденогіпофізі після хіміотерапії	—	—	—
2017	All-Ukrainian scientific-practical conference" individual psychophysiological features of the person and professional activity" 20-22 september, 2017 у., Cherkasy	—	—	—
2017	ДОСЛІДЖЕННЯ НЕРВОВО-ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНОГО НАПРУЖЕННЯ У СТУДЕНТІВ	—	—	—
2017	Робочий зошит для практичних занять з курсу «Анатомія людини»	—	—	—
2017	6-та Всеукраїнська науково-практична конференція Індивідуальні психофізіологічні особливості людини та професійна діяльність, 20-22 вересня, 2017 р., м. Черкаси	—	—	—
2017	ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОЯВУ ТРИВОЖНОСТІ У ЛІЦЕЇСТІВ	—	—	—
2016	Зв'язок мотивації потреби у досягненнях з успішністю у спорті й навчанні	—	—	—
2016	АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ДІАГНОСТИКИ ТА ЛІКУВАННЯ ДІТЕЙ-АУТИСТІВ	—	—	—
2016	Формування у молоді культури здоров’я	—	—	—
2016	Дослідження психофізіологічних функцій дітей із сенсорною депривацією	—	—	—
2016	Особливості підготовки майбутнього вчителя біології	—	—	—
2016	Проблеми і перспективи інноваційного розвитку	—	—	—
2016	Дослідження психофізіологічних функцій за методикою «Діагност - 1 М»	—	—	—
2016	Динаміка особливостей прояву агресія у ліцеїстів	—	—	—
2016	Вирощування інжиру на присадибній ділянці	—	—	—
2016	Шляхи вдосконалення педагогічної майстерності вчителя	—	—	—
2015	Психологічний вплив тривожності на соціометричний статус ліцеїстів	—	—	—
2015	Вариативность подходов в определении валеологического воспитания	—	—	—
2015	Вироблення умовних рефлексів у собак породи «Далматін»	—	—	—
2015	Вплив шуму різної тривалості на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекреторну систему	—	—	—
2015	Стан надниркових залоз щурів хворих на карциносаркому Уокера W-256	—	—	—
2015	Дослідження гістологічних змін в аденогіпофізі після хіміотерапії	—	—	—
2015	Дослідження розвитку іпотерапії	—	—	—
2015	Рослини-алергени Херсонської області	—	—	—
2015	Роль антиоксидантів у підтримці сталості морфологічних показників еритроцитів хворих щурів, які отримували хіміотерапію	—	—	—
2015	Особливості прояву агресії у ліцеїстів	—	—	—
2015	Вплив дельфінотерапії на психоемоційний стан дітей-аутистів	—	—	—
2015	Формування мотивації досягнення у вихованців малої академії наук	—	—	—
2014	Вплив шуму на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекреторну систему	—	—	—
2014	Діагностування рухової домінантності півкуль головного мозку у дітей дошкільного віку	—	—	—
2014	Ефективність методики підвищення рухової активності та фізичної працездатності учнів старших класів	—	—	—
2014	Морфофункціональний стан секреторних клітин аденогіпофіза та яєчників щурів під впливом протипухлинних препаратів	—	—	—
2014	Стан ядер переднього гіпоталамусу щурів під впливом хіміопрепаратів	—	—	—
2014	Дослідження зв’язку інтелекту, мотивації потреби у досягнення та нервово-психічної стійкості успішністю у навчанні	—	—	—
2014	Морфофункціональний стан гіпоталамо-гіпофізарної нейросекреторної системи щурів після хіміотерапії	—	—	—
2014	Вплив 30-хвилинного шуму на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекретерну систему	—	—	—
2014	Здоров'я людини як філософська та психолого-педагогічна категорія	—	—	—
2014	Актуальні проблеми формування здорового способу життя школярів	—	—	—
2014	Педагогічна майстерність в розвитку	—	—	—
2014	Використання спадщини минулого як психолого-педагогічна проблема	—	—	—
2014	Методи професійної підготовки майбутнього вчителя	—	—	—
2014	ВПЛИВ ТРИВОЖНОСТІ НА ЕФЕКТИВНІСТЬ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЇСТІВ	—	—	—
2014	СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ/СНІДУ В УКРАЇНІ	—	—	—
2013	ВІЛ / СНІД та туберкульоз- реальна загроза населенню	—	—	—
2012	Стан властивостей особистості та індивідуально-типологічних властивостей ВНД у спортсменів	—	—	—
2012	МЕХАНІЗМИ УСПАДКУВАННЯ ТА ГЕТЕРОГЕННІСТЬ НАСЕЛЕННЯ М. ХЕРСОНА ЗА ГРУПАМИ КРОВІ СИСТЕМ АВ0 І РЕЗУС	—	—	—
2012	ДИНАМІКА ПОКАЗНИКІВ СИСТЕМНОГО КРОВООБІГУ У ХЛОПЦІВ 14-15 РОКІВ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ФУНКЦІОНАЛЬНОГО СТАНУ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ	—	—	—
2012	Швидкість переробки інформації як показник успішності навчання техніко-тактичним діям футболістів	—	—	—
2012	Властивості сенсомоторних реакцій у право- та ліворуких дітей 5-7 років	—	—	—
2012	Властивості сенсомоторних реакцій у дітей з різною руховою домінантністю півкуль головного мозку	—	—	—
2012	Механізми успадкування та гетерогенність населення м. Херсон за групами крові системи АВ0 і резус	—	—	—
2012	Стан надниркових залоз щурів з перевитою карциносаркомою Уокера W-256 після хіміотерапії	—	—	—
2012	Властивості нейродинамічних функцій у спортсменів різної кваліфікації	—	—	—
2012	Стан переднього гіпоталамуса та аденогіпофіза після хіміотерапії	—	—	—
2012	Дослідження онкохворих щурів після хіміотерапії	—	—	—
2011	Методичні розробки практичних занять з курсу «Анатомія та еволюція нервової системи» (для студентів стаціонарної, заочної та екстернатної форм навчання)	—	—	—
2011	Вплив нервово-психічного напруження на стан психофізіологічних функцій старшокласників	—	—	—
2011	Рухова активність та фізичне здоров’я молоді	—	—	—
2011	Дослідження змін ендокринних залоз щурів після хіміотерапії	—	—	—
2011	Гістологічні зміни в ендокринних залозах щурів після хіміотерапії	—	—	—
2011	Вплив цитостатичних препаратів на морфофункціональний стан ядер переднього гіпоталамуса щурів	—	—	—
2011	Функціональна рухливість нервових процесів, психо-фізіологічні функції пам’яті та уваги спортсменів	—	—	—
2011	Індивідуально- психологічні функції у спортсменів	—	—	—
2010	Стан психофізіологічних функцій учнів у різні періоди їх навчального дня	—	—	—
2010	Effect of rowing on physical development of students	—	—	—
2010	Вплив занять веслувальним спортом на фізичний розвиток учнів	—	—	—
2010	Психофізіологічні функції та індивідуально-типологічні властивості вищої нервової діяльності у школярів	—	—	—
2010	Вплив занять веслуваним спортом на фізичний розвиток учнів	—	—	—
2010	Зміни морфофункціонального стану щитоподібної залози щурів з трансплантованою карциносаркомою Уокера W-256	—	—	—
2009	Розвиток сили нервових процесів та психофізіологічних функцій у дітей молодшого та середнього шкільного віку	—	—	—
2009	Вплив цитостатичних препаратів на гіпоталамо-гіпофізарну нейросекреторну систему	—	—	—
2009	Особистістні особливості та їх зв’язок із силою нервових процесів в учнів середнього шкільного віку	—	—	—
2009	Психічні функції та властивості основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2009	Особливості психофізіологічних функцій у дітей з вадами розумового розвитку та методи їх корекції	—	—	—
2009	Вікова фізіологія. Методичні рекомендації до лабораторних занять для студентів спеціальності «Фізичне виховання та спорт»	—	—	—
2009	РОЗДІЛ VІ. НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА ЯК ЕЛЕМЕНТ КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ І СТУДЕНТІВ	—	—	—
2009	Исследования развития силы нервных процесов у школьников	—	—	—
2009	Особливості психофізіологічних функцій у дітей з вадами розвитку та методи їх корекції	—	—	—
2008	Особливості властивостей психофізіологічних функцій у спортсменів із різним рівнем спортивної кваліфікації	—	—	—
2008	ВЛАСТИВОСТІ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ФУНКЦІЙ У СПОРТСМЕНІВ РІЗНОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ	—	—	—
2008	ВЛАСТИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ У СПОРТСМЕНІВ РІЗНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ	—	—	—
2008	Властивості індивідуально- психофізіологічних функцій у спортсменів різної спрямованості	—	—	—
2008	Зв’язок особливостей уваги з властивостями основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2008	Features of force of nervous processes at children 6-16 years	—	—	—
2008	Стан властивостей психофізіологічних функцій у дітей віком від 4 до 5 років	—	—	—
2008	Особливості психофізіологічних функцій та індивідуально-типологічних властивостей ВНД у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2008	Вплив навчально-виховного процесу на психофізіологічні параметри дітей 9-10 років	—	—	—
2007	Методичні розробки лабораторних занять для студентів вузів з курсу «Анатомія людини»	—	—	—
2007	Вплив паління на розвиток підлітків	—	—	—
2007	Развитие силы нервных процессов у школьников 1-11 классов гимназии	—	—	—
2007	Біологічні основи індивідуально-типологічних відмінностей між людьми	—	—	—
2007	Визначення конституції тіла та психодинамічних властивостей у студентів	—	—	—
2007	Результати підвищення рівня активізації пізнавальної діяльності при вивченні розділу «Регуляція функцій»	—	—	—
2007	Зв'язок особливостей мислення з властивостями основних нервових процесів у дітей середнього шкільного віку	—	—	—
2005	Властивості основних нервових процесів у спортсменів	—	—	—
2004	Методичні розробки лабораторних занять з анатомії та фізіології людини	—	—	—
2004	Методичні розробки лабораторних занять з фізіології вищої нервової діяльності та сенсорних систем	—	—	—
2004	ЗАЛЕЖНІСТЬ РОЗВИТКУ ПРОЦЕСІВ МИСЛЕННЯ ТА УВАГИ СТУДЕНТІВ ВІД РІВНЯ НЕРВОВО-ПСИХІЧНОГО НАПРУЖЕННЯ	—	—	—
2003	Стан індивідуально-типологічних властивостей вищої нервової діяльності студентів	—	—	—
2003	Методичні розробки лабораторних занять з психофізіології профвідбору (для студентів спеціальності «Психологія»)	—	—	—
2003	Методичні розробки лабораторних занять з фізіології вищої нервової діяльності та сенсорних систем (для спеціальності “Психологія” стаціонарної, заочної, екстернатної форм навчання)	—	—	—
2002	Шляхи збереження здоров’я у людей розумової праці	—	—	—
1999	Вікові зміни властивостей психофізіологічних функцій у ліквідаторів аварії на ЧАЕС	—	—	—
1999	Дослідження працездатності головного мозку та функціональної рухливості нервових процесів студентів останніх років навчання	—	—	—
1998	Розвиток навичок самоосвіти учнів у процесі вивчення біології	—	—	—
1997	Особливості нейродинамічних функцій у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС	—	—	—
1997	Стан вищої нервової діяльності у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС	—	—	—
1996	Состояние психофизиологических функций ликвидаторов через 6 лет после аварии на Чернобыльской АЭС	—	—	—
1996	Деякі показники психофізіологічних функцій у ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС	—	—	—
1996	Вікові зміни вищої нервової діяльності у людини	—	—	—
1996	Psychophysiological functions of the Chernobyl clean-up crew six years after the accident	—	—	—
1993	Nervous activity state in people subjected to radiation exposure in 6 year following the Chernobylsk NPP accident	—	—	—

VIII. Публікації у наукових фахових виданнях (архів) 12

Рік	Назва	Видання	DOI
2025	Реалізація принципів освітньої діяльності в авторській «Школі гуманітарної праці» Херсонської обласної ради	Педагогічна Академія: наукові записки. № 22 ,2025.	https://doi.org/10.5281/zenodo.17244731
2025	ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО СТАНУ МОЛОДІ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ СИЛОВИМ ФІТНЕСОМ	Вісник національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Серія «Педагогічні науки». – Вип.31 (187) )	https://doi.org/10.58407/visnik.253103.
2025	2 025 Роль засобів психологічної регуляції в забезпеченні успішності занять рукопашним боєм	Olympicus, № 1.	https://doi.org/10.24195/olympicus/2025-1.5
2024	Формування валеологічної компетентності майбутніх вчителів біології.	Теорія та методика навчання та виховання.Харківський національний педагогічний університету імені Г.С. Сковороди, 2024. № 56. С.37-50	https://doi.org/ 10.34142/23128046.2024.56.03
2024	Інтеграція валеологічних знань у навчальні предмети	Науковий вісник Вінницької академії безперервної науки. Серія «Психологія. Педагогіка». Одеса: Видавничий дім «Гельветика» 2024. №6. С. 22-27	https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2024-2.03
2024	Формування компетентності фахівців фітнесу та рекреації у закладах вищої освіти.	Фізична культура, спорт та здоров’я нації: збірник наукових праць. Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. 2024. В. 17(36). С. 428 – 437	https://doi.org/10.31652/2071-5285-2024-17(36)-1-500
2024	Забезпечення компетентнісного підходу в підготовці вчителя біології як педагогічна проблема	Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук, № 6, 2024 . С. 116-123	https://doi.org/10.31652/2786-5754-2024-6-116-123
2024	Вплив швидкості зорово-моторних реакцій на технічну підготовленість юних футболістів	Олімпійський та паралімпійський спорт	https://doi.org/10.32782/olimpspu/2024.2.6
2024	Стан фізичної підготовленості учнів з різною гармонійністю фізичного розвитку	Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)	https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-2(36)-135-145
2023	Стан властивостей нейродинамічних та психофізіологічних функцій сенсорнодепривованих учнів	Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Біологічні науки»	https://doi.org/10.31651/2076-5835-2018-1-2023-1-72-81
2023	Валеологічна освіта та коригувальна гімнастика як засоби профілактики порушень постави школярів	Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)	https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-9(27)-131-145
2023	Дослідження впливу секційних занять футболом на фізичну підготовленість учнів середнього шкільного віку	Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)	https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-1(19)-77-85

IX. Навчальні посібники 1

Дата публікації посібника	Назва посібника	ISBN	Тип грифу	Покликання на репозиторій DSpace
2023	Анатомія людини. Остеологія: навчально-методичний посібник	978-617-7941-99-5	Гриф вченої ради закладу вищої освіти (ЗВО)	https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19315

X. Журнали навчальних занять 4

Навчальний рік	Дисципліни
2025	Анатомія людини, Вчення про хворобу (нозологія), Вікова фізіологія і валеологія, Гігієна, Діагностика та моніторинг здоров'я 2024, Методика навчання основ здоров'я, Фізіологічні основи раціонального харчування
2024	Анатомія людини, Вікова фізіологія і валеологія, Генетика людини 212М, Діагностика та моніторинг здоров'я, Діагностика та моніторинг здоров'я 2024, Здоров'язберігаючі технології 2 М, Методика навчання основ здоров'я, Стрес та шляхи його подолання, Стрес та шляхи його подолання 2М з, Технології навчання основ здоров'я, Фізіологічні основи здорового способу життя, Фізіологічні основи раціонального харчування, Фізіологічні основи раціонального харчування ДВВ 4к, Фізіологія вищої нервової діяльності, Шкільна гігієна та здоров'язбережувальні технології
2023	Анатомія людини, Анатомія людини 2к, Анатомія та еволюція нервової системи, Вікова фізіологія і валеологія, Методика навчання основ здоров'я, Методика розв'язання біологічних та екологічних задач 2024 112М, Профілактика захворювань 2024 112М, Сучасні методи та технології здоров’язбереження в закладах освіти 2024, Сучасні методи та технології здоров’язбереження в закладах освіти 2024 зв, Технології навчання основ здоров'я, Фізіологія вищої нервової діяльності, Фізіологія вищої нервової діяльності 2024 4к, Фізіологія вищої нервової діяльності 2024 4к зв, Фізіологія вищої нервової діяльності 2024 412гр., Шкільна гігієна та здоров'язбережувальні технології
2022	Анатомія людини, Вікова фізіологія та валеологія, Гігієна, Гігієна 412, Здоров'язбережувальні технології, Методика навчання основ здоров'я, Фізіологія вищої нервової діяльності, Шкільна гігієна, Інноваційні технології навчання біології та основам здоров'я

XI. Нагороди та відзнаки 26

Дата	Назва нагороди	Тип
1997	Почесна грамота міського упр.освіти	Обласні, міські відзнаки
2000	Подяка	ХДУ
2002	Подяка	ХДУ
2002	Почесна грамота	Відомчі відзнаки МОН
2009	Подяка Націон. еколого-натуралістичн. центр	Інші
2010	Подяка Нац. еколого-натуралістичного центру	Інші
2011	Подяка	ХДУ
2011	Подяка	ХДУ
2012	Подяка	ХДУ
2012	Подяка Директора ХСШ I-III ст. № 31	Інші
2013	Подяка	ХДУ
2013	Подяка	ХДУ
2014	Подяка	ХДУ
2014	Подяка	ХДУ
2014	Подяка	ХДУ
2015	Подяка	ХДУ
2015	Грамота Комун.заклад "Мала акад.наук" учн.молоді Х	Інші
2015	Почесна грамота Упр.освіти і науки Херсон.облдержа	Обласні, міські відзнаки
2015	Почесна грамота	ХДУ
2016	Почесна грамота Упр.освіти і науки Херсон.облдержа	Обласні, міські відзнаки
2016	Подяка	ХДУ
2016	Почесна грамота	ХДУ
2017	Подяка	ХДУ
2017	Нагрудний знак "Відмінник освіти"	Відомчі відзнаки МОН
2018	Поч.гр.Національної академіії наук України	Інші
2020	Подяка голови обласної ради	Обласні, міські відзнаки