Раєвська Ірина Миколаївна — Херсонський державний університет

I. Додаток до картки НПП

Картка містить досягнення за пунктами постанови КМУ. Заповнені пункти виділено — натисніть, щоб розкрити.

2 3 4 11 16 17 18

1 наявність не менше п’яти публікацій у періодичних виданнях, що включені до переліку фахових видань України, до наукометричних баз, рекомендованих МОН, зокрема Scopus або Web of Science Core Collection

1.Раєвська, І., Саміленко О. Формування навичок системного мислення у школярів молодшого шкільного віку засобами цифрових технологій. Вісник науки та освіти (Серія «Філологія», Серія «Педагогіка», Серія «Соціологія», Серія «Культура і мистецтво», Серія «Історія та археологія»)»: журнал. 2024. № 9(27) 2024. С.1036-1051
2. Раєвська І.М., Кабельнікова Н.В. Методичні підходи до формування математичних дій в учнів початкової школи з труднощами у вивченні математики. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». вип. 106. 2024. С.5-13.
3. Раєвська І., Кабельнікова Н. Формування математичного мислення в учнів початкових класів з навчальними труднощами. Інноваційна педагогіка. 2025. Том 1. Випуск 78. С.67-72.
4. Раєвська І.М. Педагогічні стратегії формування внутрішньої мотивації до вивчення математики молодших школярів в умовах кризового навчання. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». вип. 112. 2025. С.15-19
5.Раєвська І.М., Кабельнікова Н.В. Розвиток часових уявлень у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Інноваційна педагогіка. Випуск 91. Том 1. 2026. С.114-120. DOI https://doi.org/10.32782/ip/91.1.20 https://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2026/91/part_1/91-1_2026.pdf
6. Раєвська І.М. Математичне мислення як культурний код сучасного школяра: соціокультурний вимір та стратегії формування. Acta Pedagogica Volynienses. Луцьк: Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2026. № 2. С.196-201. doi: https://doi.org/10.32782/apv/2026.2.26 https://journals.vnu.volyn.ua/index.php/pedagogy/issue/view/180/186

5 захист дисертації на здобуття наукового ступеня

Кандидат педагогічних наук ДК 024431. 23.09.2014 ХДУ

6 наукове керівництво (консультування) здобувача, який одержав документ про присудження наукового ступеня (прізвище, ім’я, по батькові дисертанта, здобутий науковий ступінь, спеціальність, назва дисертації, рік захисту, серія, номер, дата, ким виданий диплом)

не має

7 участь в атестації наукових кадрів як офіційного опонента або члена постійної спеціалізованої вченої ради, або члена не менше трьох разових спеціалізованих вчених рад

не брала участі

8 виконання функцій (повноважень, обов’язків) наукового керівника або відповідального виконавця наукової теми (проекту), або головного редактора/члена редакційної колегії/експерта (рецензента) наукового видання, включеного до переліку наукових фахових видань України, або іноземного наукового видання, що індексується в бібліографічних базах

не виконувала

9 робота у складі експертних рад з питань проведення експертизи дисертацій МОН або у складі галузевої експертної ради як експерта Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, або у складі Акредитаційної комісії, або міжгалузевої експертної ради з вищої освіти Акредитаційної комісії, або трьох експертних комісій МОН/зазначеного Агентства, або Науково-методичної ради/ науково-методичних комісій (підкомісій) з вищої або фахової перед вищої освіти МОН,наукових/науково-методичних/експертних рад органів державної влади та місцевого самоврядування, або у складі комісій Державної служби якості освіти із здійснення планових (позапланових) заходів державного нагляду (контролю)

ні

10 участь у міжнародних наукових та/або освітніх проєктах, залучення до міжнародної експертизи, наявність звання «суддя міжнародної категорії»

Україно-фінський проєкт "Навчаємося разом"

12 наявність апробаційних та/або науково-популярних, та/ або консультаційних (дорадчих), та/або науково-експертних публікацій з наукової або професійної тематики загальною кількістю не менше п’яти публікацій

1.Раєвська і.М. Бекер М. Проблемно-діяльнісний підхід до організації навчання в Новій українській школі. The 4th International scientific and practical conference “Discussion and development of modern scientific research” (October 18-21, 2022) Helsinki, Finland. International Science Group. 2022. 487 p. С. 294-297
2.Раєвська І.М. Профілактика труднощів під час вивчення геометричного матеріалу в учнів початкової школи з дислексією. Інтеграція науки і практики в умовах модернізації спеціальної освіти України: збірка матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції 23-24 березня 2023 року / за заг.ред. С.Д.Яковлевої, Н.В.Кабельнікової. Івано-Франківськ, 2023. С.186.
3. Раєвська І.М. Формування STEM-мислення молодших школярів засобом дидактичної системи Ф. Фребеля. Фребелівська педагогіка в сучасній освіті: вимоги, тренди, перспективи: збірка матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції 20-21 квітня 2023 року /за заг. ред. Л.Є. Петухової, Н.В. Воропай, О.Е. Анісімової, І.В. Гриценко, А.С. Волянюк. Івано-Франківськ. 2023, 122 с.
4. Раєвська І.М., Дудник А. Використання евристичних прийомів під час навчання розв'язування задач у початковій школі. XXXVІІ International scientific and practical conference «Modern Problems of Science and Technology: Prospects for Further Development» (September 4-6, 2024) Bergen, Norway. International Scientific Unity, 2024. 178 p. С.121.
5. Раєвська І.М., Шаповалова О. Роль компетентнісно орієнтованих завдань у формуванні математичної компетентності молодшого школяра. Collection of Scientific Papers with the Proceedings of the 1st International Scientific and Practical Conference «Modern Science: Exploring Theories, Innovations and Practical Solution» (September 9-11, 2024. Odesa, Ukraine). European Open Science Space, 2024. 132 p. С.106.
6. Раєвська І.М. Наступність у формуванні математичної компетентності дошкільників та здобувачів початкової освіти. Наступність у навчанні математики в умовах реформи загальної середньої освіти: реалії та перспективи: збірник тез доповідей за матеріаліами Всеукраїнської науково-практичної конференції, 25 березня 2025 р. / Міністерство освіти і науки України, ДЗ «ПНПУ імені К.Д. Ушинського» [та ін..]. Одеса, 2025. 232 с. С.74-76
7. Дудка В.М., Шевель І.О., Раєвська І.М. Математична тривожність як чинник навчальної мотивації учнів: педагогічні стратегії подолання. Advanced Technologies in Scientific Research: Collection of Scientific Papers with Proceedings of the 2nd International Scientific and Practical Conference. International Scientific Unity. November 19-21, 2025. Rotterdam, Netherlands. С.459-464
8. Раєвська І.М., Вовченко Л.П. Інноваційні підходи до формування творчого мислення молодших школярів у контексті розвитку сучасної освіти України. Перспективи розвитку науки, освіти і суспільства в Україні та світі: збірник тез доповідей міжнародної науково-практичної конференції (Полтава, 12 січня 2026 р.). Полтава: ЦФЕНД, 2026.С. 22-25
9. Раєвська І.М. Використання мультимедійних ресурсів для формування каліграфічних навичок у молодших школярів. Trends and Prospects for the Development of Science and Education: Proceedings of the 3rd International Scientific Conference (Oxford, United Kingdom, 3 July 2026). Bookmundo, 2026. С.117-121

13 проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (крім дисциплін мовної підготовки) в обсязі не менше 50 аудиторних годин на навчальний рік

не має

14 керівництво студентом, який зайняв призове місце на I або ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або робота у складі організаційного комітету/журі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або керівництво постійно діючим студентським науковим гуртком/проблемною групою; керівництво студентом, який став призером або лауреатом Міжнародних, Всеукраїнських мистецьких конкурсів, фестивалів та проектів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі міжнародних, всеукраїнських мистецьких конкурсів, інших культурно-мистецьких проектів (для забезпечення провадження освітньої діяльності на третьому (освітньо-творчому рівні); керівництво здобувачем, який став призером або лауреатом міжнародних мистецьких конкурсів, фестивалів, віднесених до Європейської або Всесвітньої (Світової) асоціації мистецьких конкурсів, фестивалів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі зазначених мистецьких конкурсів, фестивалів); керівництво студентом, який брав участь в Олімпійських, Паралімпійських іграх, Всесвітній та Всеукраїнській Універсіаді, чемпіонаті світу, Європи, Європейських іграх, етапах Кубка світу та Європи, чемпіонаті України; виконання обов’язків тренера, помічника тренера національної збірної команди України з видів спорту; виконання обов’язків головного секретаря, головного судді, судді міжнародних та всеукраїнських змагань; керівництво спортивною делегацією; робота у складі організаційного комітету, суддівського корпусу

керівництво проблемною групою студентів "Технології математично-інформатичної освіти у початковій школі"

15 керівництво школярем, який зайняв призове місце III—IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів, II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Національного центру “Мала академія наук України”; участь у журі III—IV етапу учнівських олімпіад з базових навчальних предметів чи ІІ-ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центра “Мала академія наук України” (крім третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня )

не маю

19 діяльність за спеціальністю у формі участі у професійних та/або громадських об’єднаннях

член Всеукраїнської Асоціації В. Сухомлинського. Посвідчення №50 від 15.06.2021
Громадська організація «Фребельтовариство». Посвідчення № 35

20 досвід практичної роботи за спеціальністю (спеціалізацією)/професією не менше п’яти років (крім педагогічної, науково-педагогічної, наукової діяльності) із зазначенням посади та строку роботи на цій посаді

вчитель початкових класів. 7 років
методист кабінету початкового навчання Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів. 12 років.

Стаж Повних років стажу науково-педагогічної діяльності

25 років

ПК Підвищення кваліфікації / стажування

1. Підвищення кваліфікації на кафедрі початкової освіти Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника. 180\6кред. 2024. Довідка від 31.10.2024 № 03.01-20/74

II. Освіта 2

Дата	Освітній ступінь	Заклад	Спеціальність	Кваліфікація	Документ	Серія / №
1994	Спеціаліст	Херсонський обласний інститут удосконалення	Психологія. Практична психологія в галузі освіти	практичний психолог в галузі освіти	Диплом	ДСК ••••••
1987	Спеціаліст	Херсонський державний педагогічний інститут ім. Н.К. Крупської	Педагогіка та методика початкового навчання	вчителяь початкових класів	Диплом	ЛВ ••••••

III. Науковий ступінь 1

Дата	Науковий ступінь	Спеціальність	Документ	Серія / №
2014	Кандидат наук	пед наук	Диплом	ДК ••••••

IV. Дослідницькі профілі 3

Платформа	H-індекс	Кількість документів	Кількість цитувань
Google Scholar	—	—	—
Orcid	—	—	—
Web of Science	—	—	—

V. H-індекс за роками 4

Рік	H-індекс	Посилання на профіль
2026	5	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=RIZmgNkA…
2026	2	https://www.webofscience.com/wos/author/record/2203601
2025	5	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=RIZmgNkA…
2025	1	https://www.webofscience.com/wos/author/record/2203601

VI. Публікації у наукових фахових виданнях (архів) 5

Рік	Назва	Видання	DOI
2026	Розвиток часових уявлень у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення	Інноваційна педагогіка. Випуск 91. Том 1.	https://doi.org/10.32782/ip/91.1.20
2025	Формування математичного мислення в учнів початкових класів з навчальними труднощами	Інноваційна педагогіка	https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/78.1.11
2025	ПЕДАГОГІЧНІ СТРАТЕГІЇ фОРМУВАННя ВНУТРІШНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННя МАТЕМАТИКИ В МОЛОДШИХ ШКОЛяРІВ В УМОВАХ КРИЗОВОГО НАВЧАННЯ	Збірник наукових праць "Педагогічні науки"	DOI https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2025-112-2
2024	Формування навичок системного мислення у школярів молодшого шкільного віку засобами цифрових технологій	Вісник науки та освіти	https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-9(27)-1036-1050
2024	Методичні підходи до формування математичних дій в учнів початкової школи з труднощами у вивченні математики	Збірник наукових праць "Педагогічні науки"	https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-106-1

VII. Журнали навчальних занять 5

Навчальний рік	Дисципліни
2026	Виробнича практика, Методика навчання математичної освітньої галузі, Навчальна практика (перші дні дитини в школі), Технології навчання математичної та інформатичної освітніх галузей у початковій школі
2025	Виробнича практика, Виробнича практика (організація освітнього процесу в початковій школі), Виробнича практика: освітні технології у початковій школі, Курсові роботи з фахових методик, Методика навчання математичної освітньої галузі, Навчальна (природничо-краєзнавча, організація дозвілля дітей), Навчальна (пропедевтична) практика, Навчальна практика (перші дні дитини в школі), Навчальна практика (природничо-краєзнавча, організація дозвілля дітей), Навчальна практика (пропедевтична), Переддипломна практика, Переддипломна практика (науково-дослідна), Технології навчання математичної та інформатичної освітніх галузей у початковій школі, Формування вмінь розв’язування задач у початкових класах
2024	Виробнича практика, Виробнича практика (організація освітньої діяльності у початковій школі), виробнича практика (освітні технології в початковій школі), виробнича практика: організація освітньої діяльності у початковій школі, Виробнича практика: освітні технології у початковій школі, Емоційний інтелект як передумова успішної кар’єри та щасливого життя, Курсові роботи з фахових дисциплін, Методика вивчення математичної освітньої галузі, Методика навчання математичної освітньої галузі, Навчальна (пропедевтична) практика, Навчальна практика, Навчальна практика (пропедевтична), Переддипломна практика, Переддипломна практика: науково- дослідницька, Переддипломна практика: науково-дослідницька, Технології математичної освітньої галузі у початковій школі, Технології математичної освітньої галузі у початковій школі, Технології навчання математичної освітньої галузі у початковій школі, Формування вмінь розв’язування задач у початкових класах, Формування вмінь розв’язувати задачі, Цікава математика, Цікава математика для дітей
2023	Виробнича практика (освітні технології в початковій школі), Емоційний інтелект як передумова успішної кар’єри та щасливого життя, Каліграфія, Методика навчання математичної освітньої галузі, Методика навчання освітньої галузі "Математика", Переддипломна практика: науково-дослідницька, Спеціальна методика навчання математики, Технології математичної освітньої галузі в початковій школі, Технології математичної освітньої галузі в початковій школі, Технології навчання математичної освітньої галузі, Технології навчання освітньої галузі математика
2022	ВК.16. Цікава математика для дітей, ВК.8 Формування вмінь розв’язування математичних задач у початкових класах, Методика навчання математичної освітньої галузі, Методика навчання освітньої галузі "Математика", основи математики зі спеціальною методикою, Спеціальна методика навчання математики дітей з ПІР, Спеціальна методика навчання математики дітей із ТПМ, Технології навчання освітньої галузі математика, Цікава математика для дітей

VIII. Нагороди та відзнаки 1

Дата	Назва нагороди	Тип
2021	Почесна грамота	ХДУ