Кабельнікова Наталія Володимирівна — Херсонський державний університет

I. Додаток до картки НПП

Картка містить досягнення за пунктами постанови КМУ. Заповнені пункти виділено — натисніть, щоб розкрити.

3 7 10 16 17 18

1 наявність не менше п’яти публікацій у періодичних виданнях, що включені до переліку фахових видань України, до наукометричних баз, рекомендованих МОН, зокрема Scopus або Web of Science Core Collection

1.Digital educational environment as a system-forming element of digital didactics. Revista Inclusiones Volumen 7 / Número Especial / Octubre – Diciembre 2020 pp. 282–290. ISSN 0719-4706 – Web of Science
2. Інтерактивні форми навчання як засіб формування здатності до партнерської взаємодії в професійній діяльності педагогів ЗДО. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / редкол.: А.В. Сущенко (голов. ред.) та ін. Запоріжжя : КПУ, 2020. Вип. 71. 268 с. Т2. (С.10-14)
3. Формування лексико-граматичної компетентності молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення: трансформації у контексті реалізації концепції НУШ.Інноваційна педагогіка; гол.ред. А.Терешкінас. Вип.39., 2021. С.86-89. URL: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2021/39/18.pdf
ISSN: 2663-6085 (Print) 2663-6093 (Online)
4. Формування умінь розв’язувати сюжетні задачі в учнів початкових класів з дислексією.Педагогічні науки: теорія та практика. Запоріжжя: Видавничий дім «Гельветика», 2021. № 2 (38). С.85-91.
5. Leshchii, N., Shevchuk, V., Galushchenko, V., Prytykovska, S., Kabelnikova, N., Pyliaieva, N. (2022). Innovative Ways of Working with Parents who Educate Children with Special Needs. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13(3), 2022. 47-62.
6. Кабельнікова Н.В., Раєвська І.М. Методичні підходи до формування математичних дій в учнів початкової школи з труднощами у вивченні математики. Збірник наукових праць «Педагогічні науки». 2024. Вип 106. С.5-12. URL: https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/issue/view/81
6. Кабельнікова Н.В., Раєвська І.М. Формування математичного мислення вучнів початкових класівз навчальними труднощами. Інноваційна педагогіка. Вип. 78. Т.1. 2024. С. 67-72. URL: http://innovpedagogy.od.ua/archives/2024/78/part_1/13.pdf

2 наявність одного патенті на винахід або п’яти деклараційних патентів на винахід чи корисну модель, включаючи секретні, або наявність не менше п’яти свідоцтв про реєстрацію авторського права на твір

немає

4 наявність виданих навчально-методичних посібників/ посібників для самостійної роботи здобувачів вищої освіти та дистанційного навчання, електронних курсів на освітніх платформах ліцензіатів, конспектів лекцій/практикумів/методичних вказівок/ рекомендацій/робочих програм,інших друкованих навчально-методичних праць загальною кількістю три найменування

1. Збірка навчальних програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальностями 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта, 016 Спеціальна освіта / Цюпак І.М., Денисенко В.В., Саган О.В., Лось О.М., Борисенко
Н.М., Москова Т.М., Бальоха А.С, Казаннікова О.В., Семашкіна Г.М., Ільїна Н.В., Гриценко І.В., Горлова А.В., Сугейко Л.Г., Смутченко О.С., Раєвська І.М., Сидоренко Н.І., Ляшко В.В., Яковлева С.Д., Полєвікова О.Б., Кабельнікова Н.В. – Херсон: Педагогічний факультет, 2021 .- 158 с.
(затверджено Вченою радою ХДУ, протокол № 4 від «25» жовтня 2021 р.)
ISBN 978-617-7794-15-7
2. Збірка навчальних програм другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальностями 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта, 016 Спеціальна освіта / Цюпак І.М., Устимова О.В., Голінська Г.М., Казаннікова О.В., Горлова А.В., Федяєва В.Л., Щербина В.Ю., Валуєва І.В., Раєвська І.М., Борисенко Н.М., Сугейко Л.Г., Денисенко В.В., Яковлева С.Д., Кабельнікова Н.В., Ільїна Н.В., Образцова О.М., Полєвікова О.Б. – Херсон: Педагогічний факультет, 2021 .- 107 с.
(затверджено Вченою радою ХДУ, протокол № 4 від «25» жовтня 2021 р.)
ISBN 978-617-7794-14-0
3. Цюпак І.М., Фоміна І.С., Горлова А.В., Анісімова О.Е., Маценко Т.М., Казаннікова О.В., Саган О.В., Раєвська І.М., Яковлева С.Д., Семашкіна Г.М., Кабельникова Н.В. Збірка авторських програм/ Цюпак І.М., Фоміна І.С., Горлова А.В., Анісімова О.Е., Маценко Т.М., Казаннікова О.В., Саган О.В., Раєвська І.М., Яковлева С.Д., Семашкіна Г.М., Кабельникова Н.В. – Херсон: Педагогічний факультет, 2021. – 80 с.
(затверджено Вченою радою ХДУ, протокол № 13 від «26» квітня 2021 р.)

5 захист дисертації на здобуття наукового ступеня

немає

6 наукове керівництво (консультування) здобувача, який одержав документ про присудження наукового ступеня (прізвище, ім’я, по батькові дисертанта, здобутий науковий ступінь, спеціальність, назва дисертації, рік захисту, серія, номер, дата, ким виданий диплом)

немає

8 виконання функцій (повноважень, обов’язків) наукового керівника або відповідального виконавця наукової теми (проекту), або головного редактора/члена редакційної колегії/експерта (рецензента) наукового видання, включеного до переліку наукових фахових видань України, або іноземного наукового видання, що індексується в бібліографічних базах

немає

9 робота у складі експертних рад з питань проведення експертизи дисертацій МОН або у складі галузевої експертної ради як експерта Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, або у складі Акредитаційної комісії, або міжгалузевої експертної ради з вищої освіти Акредитаційної комісії, або трьох експертних комісій МОН/зазначеного Агентства, або Науково-методичної ради/ науково-методичних комісій (підкомісій) з вищої або фахової перед вищої освіти МОН,наукових/науково-методичних/експертних рад органів державної влади та місцевого самоврядування, або у складі комісій Державної служби якості освіти із здійснення планових (позапланових) заходів державного нагляду (контролю)

немає

11 наукове консультування підприємств, установ, організацій не менше трьох років, що здійснювалося на підставі договору із закладом вищої освіти (науковою установою)

Херсонський навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" №33 Херсонської міської ради

12 наявність апробаційних та/або науково-популярних, та/ або консультаційних (дорадчих), та/або науково-експертних публікацій з наукової або професійної тематики загальною кількістю не менше п’яти публікацій

немає

13 проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (крім дисциплін мовної підготовки) в обсязі не менше 50 аудиторних годин на навчальний рік

немає

14 керівництво студентом, який зайняв призове місце на I або ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або робота у складі організаційного комітету/журі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або керівництво постійно діючим студентським науковим гуртком/проблемною групою; керівництво студентом, який став призером або лауреатом Міжнародних, Всеукраїнських мистецьких конкурсів, фестивалів та проектів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі міжнародних, всеукраїнських мистецьких конкурсів, інших культурно-мистецьких проектів (для забезпечення провадження освітньої діяльності на третьому (освітньо-творчому рівні); керівництво здобувачем, який став призером або лауреатом міжнародних мистецьких конкурсів, фестивалів, віднесених до Європейської або Всесвітньої (Світової) асоціації мистецьких конкурсів, фестивалів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі зазначених мистецьких конкурсів, фестивалів); керівництво студентом, який брав участь в Олімпійських, Паралімпійських іграх, Всесвітній та Всеукраїнській Універсіаді, чемпіонаті світу, Європи, Європейських іграх, етапах Кубка світу та Європи, чемпіонаті України; виконання обов’язків тренера, помічника тренера національної збірної команди України з видів спорту; виконання обов’язків головного секретаря, головного судді, судді міжнародних та всеукраїнських змагань; керівництво спортивною делегацією; робота у складі організаційного комітету, суддівського корпусу

Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт зі спеціальності "Початкова освіта" – ІІІ призове місце (Трегуб О., 2020р.)
Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт з соціаьної та економічної інклюзії - І призове місце (Радіонова К., 2024р.)
Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт з інклюзії - І призове місце (Клименко О., 2025р)
Робота у складі журі Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності «Корекційна педагогіка (за нозологіями)» (Херсон, 2020.)
Керівництво постійно діючим студентським науковим об’єднанням:
1. Інноваційні технології в логопедії

15 керівництво школярем, який зайняв призове місце III—IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів, II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Національного центру “Мала академія наук України”; участь у журі III—IV етапу учнівських олімпіад з базових навчальних предметів чи ІІ-ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центра “Мала академія наук України” (крім третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня )

немає

19 діяльність за спеціальністю у формі участі у професійних та/або громадських об’єднаннях

Член Всеукраїнського об’єднання науковців, практиків, батьків дітей з аутизмом та розладами аутичного спектру «Аут», член Фребельтовариства, член Асоціації корекційних педагогів України

20 досвід практичної роботи за спеціальністю (спеціалізацією)/професією не менше п’яти років (крім педагогічної, науково-педагогічної, наукової діяльності) із зазначенням посади та строку роботи на цій посаді

Робота в Центрі корекції та розвитку дитини, Інклюзивно-ресурсному центрі, координатор центру, логопед

Стаж Повних років стажу науково-педагогічної діяльності

24 років

ПК Підвищення кваліфікації / стажування

Український державний університет імені Михайла Драгоманова. Сертифікат № АDV-300 121- PSI від 12.03.2023 р. про проходження стажування обсягом 6 кредитів (180 год), згідно з наказом № 96-К від 29.01.2023 р. по Українському державному університету імені Михайла Драгоманова

II. Освіта 1

Дата	Освітній ступінь	Заклад	Спеціальність	Кваліфікація	Документ	Серія / №
2002	Спеціаліст	Херсонський державний педагогічний університет	логопедія	вчитель початкових касів. Логопедія	Диплом	ХЕ ••••••

III. Науковий ступінь 1

Дата	Науковий ступінь	Спеціальність	Документ	Серія / №
2007	Кандидат наук	педагогічних	Диплом	ДК ••••••

IV. Вчене звання 1

Дата	Вчене звання	Документ
2011	Доцент	Атестат

V. Дослідницькі профілі 3

Платформа	H-індекс	Кількість документів	Кількість цитувань
Google Scholar	—	—	—
Orcid	—	—	—
Web of Science	—	—	—

VI. H-індекс за роками 4

Рік	H-індекс	Посилання на профіль
2026	5	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=v3N7010A…
2026	1	https://www.webofscience.com/wos/author/record/38116312
2025	4	https://scholar.google.com.ua/citations?hl=ru&user=v3N7010A…
2025	1	https://www.webofscience.com/wos/author/record/38116312

VII. Публікації у наукових фахових виданнях (архів) 4

Рік	Назва	Видання	DOI
2026	РОЗВИТОК ЧАСОВИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ	Інноваційна педагогіка. Випуск 91. Том1.	DOI https://doi.org/10.32782/ip/91.1.20
2025	Кабельнікова Н.В., Раєвська І.М. Формування математичного мислення вучнів початкових класів з навчальними труднощами. Інноваційна педагогіка.	Інноваційна педагогіка	DOI https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/78.1.11
2024	Методичні підходи до формування математичних дій в учнів початкової школи з труднощами у вивченні математики	Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія "Педагогічні науки"	DOI https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-106-1
2024	Формування математичного мислення вучнів початкових класівз навчальними труднощами	Інноваційна педагогіка	DOI https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2024/78.1.11

VIII. Журнали навчальних занять 4

Навчальний рік	Дисципліни
2025	Дидактичні основи навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення у 5-9 (10) класах, Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку, Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку, Логопатологія дитячого віку, Логопедична корекція системних порушень мовлення, Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами, Логопедія, Логопедія (алалія, афазія), Логопедія (дизартрія, заїкання), Логопедія (дислалія, ринолалія), Логопедія (теоретико-методичні основи), Логоритміка, Методики логопедичної роботи, Нейропсихологічний підхід до формування загальнонавчальних умінь у дітей з освітніми труднощами, Основи логодидактики, Основи інклюзивної педагогіки, Психофізіологія мовлення, Рання логопедична кореція, Теорія та методологія логопедії, Технології логопедичного супроводу молодших школярів зі специфічнми труднощами навчання, Технології інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти, Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення, Інноваційні технології інклюзивного навчання в початковій школі
2024	Дидактичні основи навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення у 5-9-(10)х класах, Діагностика та корекція порушень писемного мовлення, Діагностика, профілактика та корекція порушень писемного мовлення у дітей, Курсова робота з фахових дисциплін, Курсова робота з інклюзивної педагогіки, Логопатологія дитячого віку, Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами, Логопедичний супровід осіб із системними порушеннями мовлення, Логопедія, Методика логопедичної роботи з подолання парціонального та тотального недорозвинення мовлення, Нейропсихологічний підхід до формування загальнонавчальних навичок у дітей з освітніми труднощами, Психофізіологія мовлення, Рання логопедична кореція, Теорія та методологія логопедії, Технології логопедичного супроводу молодших школярів зі специфічнми труднощами навчання, Технології інклюзивного навчання в ЗДО, Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення, Інноваційні технології інклюзивного навчання в початковій школі
2023	ВК 11 Логопедія з історією логопедії, ВК 11_ Логопедія з історією логопедії, ВК 16_ Методика логопедичної роботи з подолання парціонального та тотального недорозвинення мовлення, ВК 3 Профілактика порушень мовлення у дитячому віці, ВК 9_Психофізіологія мовлення, ВК 9_Технології психолого-педагогічного супроводу молодших школярів зі специфічними труднощами навчання, Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку, Діагностика та корекція порушень писемного мовлення, Курсові роботи з фахових дисциплін, Логопедичний супровід дітей з особливими освітніми потребами: Логопатологія дитячого віку, Логопедія з історією логопедії, ОК 4_Теорія та методологія логопедії, Основи інклюзивної освіти, Психофізіогія мовлення, Рання логопедична корекція, Теорія та методологія логопедії
2022	09-281_ВК 15 Рання логопедична корекція, 09-409_ОК 17_Логопедія з практикумом, 09-471, 09-231_ВК 13Логопедія з історією логопедії, ВК 11_2к._МіЖФАК_Психофізіологія мовлення, ВК 13_09-221_Логопедія з історією логопедії, ВК 13_09-231_Логопедія з історією логопедії, ВК 13_09-401,402, 406, 407, 203_Логопедія з історією логопедії, ВК 13_09-451_Логопедія з історією логопедії, ВК 13_09-471_Логопедія з історією логопедії, ВК 14_Логопедія з історією логопедії, ВК 15_09-209_Рання логопедична корекція, ВК 1_2-м МІЖФАК_заочн._Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку, ВК 2_3 курс_МІЖФАК_Логопатологія дитячого віку, ВК 7_2 к._МІЖФАК_Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку, ВК 7_2 к.МІЖФАК_Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку, ВК 7_Логопедична корекція системних порушень мовлення, ВК 8_Абілітація мовленнєвої функції в системі раннього втручання, ВК 9_213-м_Технології психолого-педагогічного супроводу молодших школярів зі специфічними труднощами навчання, Логопедія з практикумом ОК17_409, Логопедія з практикумом ОК17_409 1п., Логопедія з практикумом ОК17_409 2п., Логопедія з практикумом ОК17_481, Логопедія з історією логопедії, Логопедія з історією логопедії ВК 13 221,451, Логопедія з історією логопедії ВК 13 231_ 471, Логопедія з історією логопедії ВК 13 402,406,407,203,401, Логопедія з історією логопедії ВК 14 402,406,407,203,401, ОК 14_09-131,09-371_Теоретико-методичні засади інклюзивної освіти, ОК 14_09-306_Теоретико-методичні засади інклюзивної освіти, ОК 15_09-106_Основи інклюзивної педагогіки, ОК 15_09-171_Основи інклюзивної педагогіки, ОК 17_09-409_Логопедія з практикумом, ОК 17_09-481_Логопедія з практикумом, ОК 18_09-121_Основи інклюзивної освіти, ОК 18_09-301_Основи інклюзивної освіти, ОК 18_09-302_Основи інклюзивної освіти, ОК 18_09-351_Основи інклюзивної освіти, ОК 19_201_Основи інклюзивної освіти, ОК 19_251_Основи інклюзивної освіти, ОК 4_113-м_Організація взаємодії фахівців під час комплексного супроводу дітей з ТПМ, ОК 4_191-м_ЗАОЧНЕ_Організація взаємодії фахівців під час комплексного супроводу дітей з ТПМ, Основи інклюзивної педагогіки ОК 15_106, Рання логопедична корекція ВК 15_281, Теоретико-методичні засади інклюзивної освіти ОК 14_306, Теоретико-методичні засади інклюзивної освіти_ ОК 14

IX. Нагороди та відзнаки 11

Дата	Назва нагороди	Тип
2007	Грамота Упр.освіти Херсон. міської ради	Обласні, міські відзнаки
2007	Почесна грамота	ХДУ
2010	Подяка	ХДУ
2011	Подяка	ХДУ
2011	Подяка	ХДУ
2011	Подяка	ХДУ
2012	Почесна грамота Упр.освіти і науки Херсон.облдержа	Обласні, міські відзнаки
2013	Подяка	ХДУ
2015	Почесна грамота Упр.освіти і науки Херсон. облдерж	Обласні, міські відзнаки
2017	Грамота Верховної Ради України	Державні нагороди
2021	Подяка голови Херсон.ОДА	Обласні, міські відзнаки