Фроленкова Лариса Миколаївна — Херсонський державний університет

I. Додаток до картки НПП

Картка містить досягнення за пунктами постанови КМУ. Заповнені пункти виділено — натисніть, щоб розкрити.

16 17 18

1 наявність не менше п’яти публікацій у періодичних виданнях, що включені до переліку фахових видань України, до наукометричних баз, рекомендованих МОН, зокрема Scopus або Web of Science Core Collection

не має

2 наявність одного патенті на винахід або п’яти деклараційних патентів на винахід чи корисну модель, включаючи секретні, або наявність не менше п’яти свідоцтв про реєстрацію авторського права на твір

не має

3 наявність виданого підручника чи навчального посібника (включаючи електронні) або монографії (загальним обсягом не менше п’яти авторських аркушів), в тому числі видані у співавторстві (обсягом не менше 1,5 авторського аркуша на кожного співавтора)

не має

4 наявність виданих навчально-методичних посібників/ посібників для самостійної роботи здобувачів вищої освіти та дистанційного навчання, електронних курсів на освітніх платформах ліцензіатів, конспектів лекцій/практикумів/методичних вказівок/ рекомендацій/робочих програм,інших друкованих навчально-методичних праць загальною кількістю три найменування

1. Практикум з дисципліни "Мовленнєві та сенсорні системи та їх порушення"-2021 рік.

2. Збірка навчальних програм першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальностями 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта, 016 Спеціальна освіта / Цюпак І.М., Денисенко В.В., Саган О.В., Лось О.М., Борисенко Н.М.,
Москова Т.М., Бальоха А.С, Казаннікова О.В., Семашкіна Г.М., Ільїна Н.В.,
Гриценко І.В., Горлова А.В., Сугейко Л.Г., Смутченко О.С., Раєвська І.М.,
Сидоренко Н.І., Ляшко В.В., Яковлева С.Д., Полєвікова О.Б., Кабельнікова Н.В. – Херсон: Педагогічний факультет, 2021 .- 158 с. (затверджено Вченою радою ХДУ, протокол № 4 від «25» жовтня 2021 р.)

5 захист дисертації на здобуття наукового ступеня

не має

6 наукове керівництво (консультування) здобувача, який одержав документ про присудження наукового ступеня (прізвище, ім’я, по батькові дисертанта, здобутий науковий ступінь, спеціальність, назва дисертації, рік захисту, серія, номер, дата, ким виданий диплом)

не має

7 участь в атестації наукових кадрів як офіційного опонента або члена постійної спеціалізованої вченої ради, або члена не менше трьох разових спеціалізованих вчених рад

не має

8 виконання функцій (повноважень, обов’язків) наукового керівника або відповідального виконавця наукової теми (проекту), або головного редактора/члена редакційної колегії/експерта (рецензента) наукового видання, включеного до переліку наукових фахових видань України, або іноземного наукового видання, що індексується в бібліографічних базах

не має

9 робота у складі експертних рад з питань проведення експертизи дисертацій МОН або у складі галузевої експертної ради як експерта Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, або у складі Акредитаційної комісії, або міжгалузевої експертної ради з вищої освіти Акредитаційної комісії, або трьох експертних комісій МОН/зазначеного Агентства, або Науково-методичної ради/ науково-методичних комісій (підкомісій) з вищої або фахової перед вищої освіти МОН,наукових/науково-методичних/експертних рад органів державної влади та місцевого самоврядування, або у складі комісій Державної служби якості освіти із здійснення планових (позапланових) заходів державного нагляду (контролю)

не має

10 участь у міжнародних наукових та/або освітніх проєктах, залучення до міжнародної експертизи, наявність звання «суддя міжнародної категорії»

не має

11 наукове консультування підприємств, установ, організацій не менше трьох років, що здійснювалося на підставі договору із закладом вищої освіти (науковою установою)

не має

12 наявність апробаційних та/або науково-популярних, та/ або консультаційних (дорадчих), та/або науково-експертних публікацій з наукової або професійної тематики загальною кількістю не менше п’яти публікацій

не має

13 проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (крім дисциплін мовної підготовки) в обсязі не менше 50 аудиторних годин на навчальний рік

не має

14 керівництво студентом, який зайняв призове місце на I або ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або робота у складі організаційного комітету/журі Всеукраїнської студентської олімпіади (Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт), або керівництво постійно діючим студентським науковим гуртком/проблемною групою; керівництво студентом, який став призером або лауреатом Міжнародних, Всеукраїнських мистецьких конкурсів, фестивалів та проектів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі міжнародних, всеукраїнських мистецьких конкурсів, інших культурно-мистецьких проектів (для забезпечення провадження освітньої діяльності на третьому (освітньо-творчому рівні); керівництво здобувачем, який став призером або лауреатом міжнародних мистецьких конкурсів, фестивалів, віднесених до Європейської або Всесвітньої (Світової) асоціації мистецьких конкурсів, фестивалів, робота у складі організаційного комітету або у складі журі зазначених мистецьких конкурсів, фестивалів); керівництво студентом, який брав участь в Олімпійських, Паралімпійських іграх, Всесвітній та Всеукраїнській Універсіаді, чемпіонаті світу, Європи, Європейських іграх, етапах Кубка світу та Європи, чемпіонаті України; виконання обов’язків тренера, помічника тренера національної збірної команди України з видів спорту; виконання обов’язків головного секретаря, головного судді, судді міжнародних та всеукраїнських змагань; керівництво спортивною делегацією; робота у складі організаційного комітету, суддівського корпусу

не має

15 керівництво школярем, який зайняв призове місце III—IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів, II—III етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів — членів Національного центру “Мала академія наук України”; участь у журі III—IV етапу учнівських олімпіад з базових навчальних предметів чи ІІ-ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центра “Мала академія наук України” (крім третього (освітньо-наукового/освітньо-творчого) рівня )

не має

19 діяльність за спеціальністю у формі участі у професійних та/або громадських об’єднаннях

не має

20 досвід практичної роботи за спеціальністю (спеціалізацією)/професією не менше п’яти років (крім педагогічної, науково-педагогічної, наукової діяльності) із зазначенням посади та строку роботи на цій посаді

не має

Стаж Повних років стажу науково-педагогічної діяльності

17 років

ПК Підвищення кваліфікації / стажування

Європейська асоціація інноваційної освіти (Україна) у співпраці з Вищою соціально-економічною школою (Польща): «Сучасний викладач 4.0: гнучкі методи навчання, цифрові екосистеми, онлайн- та гібридні формати».
180 год /6 кр.
Термін стажування з 31 січня по 02 травня 2026 р. відповідно до наказу від «25» травня 2026 р. № 272-Д
Сертифікат міжнародного стажування від 02.05.2026 № IAR-WSSG 268/2026, виданий Вищою соціально-економічною школою (Польща).

Строк підвищення кваліфікації (стажування) з 25 листопада 2019 року по 28 січня 2020 року відповідно до наказу від «21» листопада 2019 року № 669-К, від «26» листопада 2019 року № 680-К.
Обсяг підвищення кваліфікації 180 годин-6 кредитів

II. Дослідницькі профілі 2

Платформа	H-індекс	Кількість документів	Кількість цитувань
Google Scholar	—	—	—
Orcid	—	—	—

III. Журнали навчальних занять 3

Навчальний рік	Дисципліни
2026	Анатомія, фізіологія і гігієна дітей, Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення, Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, Менеджмент спеціальної та інклюзивної освіти, методологія, консультування та організація спеціальних та педагогічних досліджень, Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення, Невропатологія з основами генетики, Нейропсихологічна діагностика, Організація комплексного супроводу осіб з ООП в ІРЦ, Технологія інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти, Інноваційні технології інклюзивного навчання в початковій школі
2025	Альтернативна комунікація, Аутологія, Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення, Комплексний підхід до оцінки стану розвитку дітей з порушеннями мовлення, Корекційна робота з дітьми з комплексними порушеннями розвитку, Логопедія з логопсихологією., Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення, Неврологічні основи логопедії, Невропатологія з основами генетики, Нейропсихологічний підхід до формування загальнонавчальних умінь у дітей з освітніми труднощами, Психофізіологія мовлення, Розвиток вербально-комунікативних навичок у дітей з порушенням слуху, Спеціальна методика виховання дітей з інтелектуальними порушеннями, Спеціальна педагогіка, Спеціальна педагогіка з історією, Спеціальні методики початкового навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення., Технології логопедичного супроводу молодших школярів зі спецефічними труднощами навчання, Інклюзивна педагогіка, Інноваційні технології в освітньо-корекційній роботі з дітьми з порушенням мовлення
2023	Анатомія , фізіологія дітей та підлітків, Гігієна дітей та підлітків в системі корекційної освіти, Клініка порушеного розвитку, Корекційна роботи з дітьми з важким та глибоким інтелектуальним порушенням, Мовленнєві та сенсорні системи і їх порушення, Невропатологія, Основи генетики та медичних знань, Основи інклюзивної освіти, Спеціальна методика навчання фізкультурної освітньої галузі